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文档简介

2、可爱的社区人目标要求：1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。教学重点难点：重点：1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。难点：培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。教学准备：教师准备：4、社区公仆榜。5、游戏“请你猜猜我是谁”。学生准备：3、社区劳动者的照片。4、有关垃圾分类投放的专访和调查。5、搜集辩论资料。教学过程：第1课时一、导入。1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？二、认识了解社区干部。在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告，了解社区中一些分管干部名称。三、学习你就是我们社区的奶奶。1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。3、和你的 同学交流年的感受。4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？5、夸夸社区的好干部。6、补充：社区主任的酸甜苦辣。四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。1、观察一位劳动者的工作。2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？五 总结。第2课时一、组织辩论赛。随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？1、双方围绕各自观点搜集有关资料。2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。4、双方分别提出观点，并阐述理由。5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。二、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。1、你所在社区有没有开展此项工作？2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？3、本社区垃圾
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