《父亲树林和鸟》教学设计.doc

西师版三年级下册父亲、树林和鸟教学设计云师附小 佘玉红【教材分析】树林是鸟儿的家，是它们生活、栖息的乐园。课文开篇就点明父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟，接着回忆春天的一个黎明，父亲判断滹沱河岸一片树林里有很多鸟，并与我在树林里谈论关于“鸟味”“鸟最快活的时刻”和“最容易被打中的时刻”等问题，最后表达“我”为父亲不是猎人而高兴的心情。父亲对树林和鸟多么熟悉，多么了解，他能从浓浓的草木气中闻出鸟的气味，他知道树林和鸟最快活的时刻，他也知道鸟最危险的时刻他不只是“我”的父亲，还是鸟的“父亲”。父亲的谈话不仅是在对我说，更是在与树林和鸟谈话，是人对大自然的一段真情告白！课文的字里行间都饱含着父亲对大自然深深的爱: 1. 观察树叶便知道“林子里有不少鸟”；2. 从浓浓的草木气中能闻出鸟的气味；3. 了解黎明是树林和鸟“最快活的时刻”；4. 担心黎明时的鸟“最容易被猎人打中”大自然的神奇魅力，只有像父亲这样用心去感受，去发现才能领悟。【教学目标】1、 运用学过的方法，自主学会本课生字及新词。理解“茫然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。2、 通过品词析句，领悟课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，体会父亲热爱大自然的情感，懂得保护动物，保护环境。【教学重难点】本课教学重点是抓住关键词句，感受对话语言的精练、优美；难点是在朗读父亲语言过程中体会蕴涵的情感。体会“父亲”爱鸟之情和“我”的护鸟愿望，让学生进一步地意识到应该保护动物。【教学准备】多媒体课件【教学课时】2课时 本次教学第二课时【教学过程】第二课时一、揭题复习1、今天，我们继续学习27课，齐读课题。2、大屏幕上是我们认识的生字朋友，让我们来和它打个招呼吧二、整体感知下面，我们再来走进课文读一读，用自己喜欢的方式快速读课文，看看你能从文中读懂什么？你能在横线上填上合适的词语吗？三、小组互学同学们真会读书，老师知道同学们都感受到了父亲非常了解鸟儿。文中哪些语句可以看出父亲对鸟很了解呢？同学们拿出前置性作业，在小组内交流学习。四、全班展学（一）我们来说一说1、突然,父亲站定，朝幽深的树林上上下下望了又望。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃道。你怎么就感受到父亲了解鸟了呢？（你从这句话中的哪几个词语感受到的） “上上下下”“望了又望”（哦，他抓住几个重点词语）你还从这两个词语感受到了什么？父亲是根据什么判断林子里有鸟的？带着你的体会来读一读这句话(3名)相信现在，同学们再来读这句话一定会读得很好。2、“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。你怎么就感受到了呢？（生怕 惊动）还有谁从这句话中感受到了什么？父亲说了什么？“还有鸟味。”谁来学着父亲说说。这么大声，恐怕小鸟都被惊跑了吧！听老师的。你来，真好！（3人）来，一起来。父亲这么小声，生怕把小鸟惊跑了。鸟还有味？文中的“我”感受到了吗？那父亲是从哪些地方感受到鸟味的呢？体会读句子。同学们仔细观察这几句话中的标点符号，有什么特点？你们知道为什么吗？是编者弄错了还是印刷出错了？同学们仔细看，这三句话都是引用父亲的话，而每一段话就是一层意思，中间又没有插入其他的话。像这样的连续引用，每一段表示一个意思，中间没有插入其他文字的，就只用前引号，在引用结束后再加上后引号。3、“鸟要准备唱歌了。”父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。你怎么感受到的呢？（真的 唱了起来）是呀，父亲知道小鸟什么时候会唱歌。父亲一说小鸟就唱了起来。他们就像配合默契的朋友一样。你们说，父亲了解鸟吗？想听听小鸟是怎么唱歌的吗？让我们一起走进树林，听听鸟儿是怎样唱歌的。听着听着，老师觉得我们仿佛也变成了一只快活的小鸟。你们都听到鸟儿说了些什么吗？真是一群快活的小鸟，我们就带着这种心情来读一读这几个句子？先自己试一试。a、你觉得他读得怎么样？他读的哪个词语最吸引你？谁还能读得更快活一些吗？b、真是一只快活的小鸟！老师还从他的朗读中听到了惊喜，父亲说鸟要准备唱歌了，鸟就-真的唱了起来。这让我-感到惊喜。这个“真的”读得真棒！我们再请他为我们读一遍好吗？c、我们也像这位同学一样，把我们快活和惊喜的心情读出来，好吗？同学们真棒，能从这么简单的文字中读到这么丰富的情感。4、父亲对我说：“鸟最快活的时刻，是向天空飞离树枝的那一瞬间，也最容易被猎人打中。”你怎么就从这句感受到了呢？“一瞬间”指什么？你还积累了哪些表示时间短的词语。（一转眼 一眨眼）这些词语都是一瞬间的近义词。看来，同学已经掌握了找近义词理解词语的方法，真好。为什么鸟向天空飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中？父亲真是了解鸟啊，他知道鸟儿什么时候最快活，什么时候最危险，父亲真是鸟的专家呀！你找的这个句子真好。（二）小结提升1、老师从同学们的讨论和朗读中感受到了父亲了解鸟儿喜爱鸟儿。我很高兴，而更让我感到高兴的是父亲不是猎人。2、（齐读最后一句话）而父亲不是猎人，我为什么会如此高兴呢？3、那父亲和我是怎样的人呢？（父亲是个爱鸟懂鸟的人。父亲不是猎人，我就高兴，说明我也是一个爱鸟的人。）四、情感升华1、那你们呢，同学们是怎样和身边的小动物相处的呢？我们来说说吧。2、看到这些图片，你