语文人教版八年级下册课堂实录文字.doc

五柳先生传课堂实录 师：同学们，我们现在开始上课！ 生：老师好！ 师：同学们还记得归园田居吗？一起背出来 生：种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木 长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 师：陶渊明的作品语言朴素，自然优美，一反六朝时代追求华丽堆砌的文风，在思想、艺术性上都对后代文学有很大影响。 本文是陶渊明托名五柳先生写的自传，表现了五柳先生的性格、生活与志趣。作者正是通过五柳先生“颇示己志”，表达自己的思想感情。 师：我们来检查预习： 1.作者简介 陶渊明（365427）,名潜，字元亮，东晋浔阳柴桑人，著名诗人。 他生活的东晋末年社会黑暗，风气污浊，许多人不择手段，追名逐利，社会上充斥着虚伪与欺诈。陶渊明做过几任小官，因对统治阶级不满，不愿与黑暗现实同流合污，辞去官职，躬耕僻野，过着简朴的归隐生活。 2.文体： 自传，传记文的一种，是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说，自传要介绍自己的字的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。 3.注音 嗜Sh 辄 zh 吝 ln 褐h师：我们从以下一个环节来进入课文学习： 1.朗读：个别读，齐声读 2.解词：重点实词和虚词讲解 3.翻译（小组合作）：先生不知何许人也，五柳先生不知道是什么地方的人，亦不详其姓字，也不清楚他的姓名和表字，宅边有五柳树，因以为号焉。因为住宅旁边有五棵柳树，就用它做了自己的号。闲静少言，不慕荣利。（他）安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。好读书，不求甚解；喜欢读书，不过分在字句上下功夫；每有会意，便欣然忘食。每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。性嗜酒，家贫不能常得。他有嗜酒的天性，家里穷，经常没有酒喝。亲旧知其如此，或置酒而招之；亲戚朋友知道他这种情况，有时摆了酒叫他来喝。造饮辄尽，期在必醉。（他）一来就要喝得尽兴，希望一定喝醉。既醉而退，曾不吝情去留。喝醉了就回家去，并不装模作样，说走就走。环堵萧然，不蔽风日；简陋的居室里冷冷清清，遮不住风和阳光。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。粗布短衣上面打了许多补丁，饭篮子和瓢里经常是空的，可是他安之若素。常著文章自娱，颇示己志。经常写文章来消遣时光，从文中也稍微透露出自己的志趣。忘怀得失，以此自终。（他）从不把得失放在心上，这样过完自己的一生。 赞曰：黔娄之妻有言： 赞曰：黔娄的妻子曾经说过：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”“不为贫贱而忧心忡忡，不热衷于发财做官。”其言，兹若人之俦乎？从这话看来，他该是五柳先生一类人吧？衔觞赋诗，以乐其志。一边喝酒一边吟诗，为自己抱定的志向而感到无比快乐。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？他大概是无怀氏时候的百姓，或者是葛天氏治下的百姓吧？师：我们来梳理： （1）传文：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空。名号来历：宅边有五柳树。 （2）赞语照应：“不慕荣利”照应：“常著文章自娱，颇示己志。” 2.小组合作，归纳： （1）性格：闲静少言，不慕荣利。安贫乐道 （2）生活：不慕荣利好读书 （3）志趣：性嗜酒洁身自好常著文章自娱不戚戚于贫贱不汲汲于富贵衔觞赋诗，以乐其志师：1.“五柳先生”之号是如何得来的？ “五柳先生”之号得来的原因是其宅边有五棵柳树，而人们又不知他是什么地方人，姓甚名谁也不知道，因此便只称“五柳先生”。作者说不知他是谁，其实正暗示指作者本人。晋代是很讲究门第的，先生的所作所为与当时的世风显然是背道而驰的，表现了他卓而不群、不随世俗的品性。 2.如何理解“每有会意，便欣然忘食” 这句话的意思是指五柳先生每次读书有心得体会时，便沉溺于书中而忘记了饮食。这形象地说明了前文中的“好读书”是真正的喜爱读书而不是装模作样。 3.怎样理解“造饮辄尽，期在必醉。既醉而退， 曾不吝情去留”？ 亲友请客，五柳先生就毫不客气地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和别人虚情客套。这说明了五柳先生不但嗜酒，而且不拘小节，性情豪爽，把世俗的繁文缛节置之脑后，是一位独立于世的高风亮节之人。 4.请说说先生的三大爱好中所包含的精神实质？ （1）“好读书”而“不求甚解” 不能仅理解为一种读书方法,即不死抠字眼,而力求真谛,它还与作者的“不慕荣利”有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。 （2）第二大爱好饮酒 五柳先生在污浊的世俗社会里特立独行，内心必有许多愁苦，寄情于酒，这是他使自己得到解脱的一种方法。他饮酒时“造饮辄醉”“既醉而退，曾不吝情去留”，也是他率真放达的体现。 （3）第三大志趣著文章 五柳先生才华出众，著文章不是要给别人看,更不是要献给统治者去求得官禄,而只是“自娱”，这正是他不慕荣利的体现。这与世人的追名逐利形成了鲜明对比，使这个身处污浊社会而保持高风亮节的五柳先生形象使人钦佩万分5.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 6.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?7.“赞”语与前文有什么联系?最后一段“赞”有什么作用 ？8.文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？ 闲静少言，不慕荣利隐者风范(性格)：书中求乐(志趣)：率真放达(志趣)： 安贫乐道(生活)： 自得其乐，淡泊名利(志趣)：好读书，不求甚解性嗜酒，期在必醉，曾不吝情去留短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也常著文章自娱，忘怀得失。9.陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？ 它与作者的“不慕荣利”的性格有关。他读书的目的,是一种求知的满足与精神享受，所以“每有会意，便欣然忘食。”他并不想“学成文武艺，卖与帝王家”，这是他不追求名利，只求精神上得到安慰的体现。10.本文在写作上最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想，多用否定句有什么作用？“不知何许人也,亦不详其姓字”“不慕荣利”“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”“不求甚解”“家贫不能常得”“不蔽风日”“曾不吝情去留” 总结“不”（否定句）的作用： 作者言“不”，正突出了自己与世俗的格格不入，突出了他对高洁志趣和人格的坚持，不仅让读者对他的与众不同击节叹赏，也使文章笔墨精粹而笔调诙谐，读来生动活泼，引人入胜 师：进入课堂小结。 1.词义归纳学生概括出：（1）古今异义先生不知何许人也（古义：处所；今义：允许，许可。）造饮辄尽（古义：往、到；今义：制造。）赞曰（古义：传记结尾的评论性文字；今义：称赞、赞美。）亦不详其姓字（古义：根据人名中的字义，另取的别名；今义：指文字。）每有会意（古义：指对书中的内容有所领会；今义：指领会到别人没有明白的意思。）亲旧知其如此（古义：旧交，旧友；今义：过去的。）（2）一词多义以：因以为号（把） 以此自终（凭借）之：或置酒而招之（代词，他） 无怀氏之民欤（助词，的）言：闲静少言（说，说话） 黔娄之妻有言（言语，话）如：晏如也（像的样子） 亲旧知其如此（像）许：先生不知何许人也（地方、处所） 杂然相许（赞同） 高可二黍许（左右、上下）以为：医之好治不病以为功（把作为） 撰长书以为贽，辞甚畅达 （把作为） 愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之（认为）（3）词