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湖南省永州市道县第一中学高一语文兰亭集序第三课时导学案 新人教版一、基础巩固训练1、解释下列句中加点的词1)引以为流觞曲水(以,表目的关系的连词)2)后之视今,亦由今之视昔,悲夫(“之”为主谓之间的结构助词,不译)3)信可乐也(信,实在)4) 夫人之相与,俯仰一世(“夫”为助词,不译。“之”主谓之间的结构助词,不译。)5) 或取诸怀抱,晤言一室之内(或,有的人;“诸”为合声词“之于”)6) 虽趋舍万殊(虽,虽然)7) 及其所之既倦(所,所字结构;之,动词,到达)8)犹不能不以之兴怀(以,因,介词)3、通假字 趣舍万殊(“趣”通“趋”,往,取。句意是:各有各的爱好。) 后之视今,亦由今之视昔(由,通“犹”,像。句意是:后来的人看现在,也像现在的人看从前。)5、词类活用 极视听之娱(极,形容词做动词,穷尽。句意是:穷尽视和听的乐趣。) 固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作(“一”,)(一,数词的意动用法,齐,为形容词的意动用法,意为“把看作一样”。虚诞,形容词作名词,虚诞的话。句意是:因此知道把死和生等同起来的说法是不真实的。) 群贤毕至,少长咸集(贤、少、长,形容词用做名词,贤能的人、年龄大的、年龄小的) 映带左右(名词用做动词,像带子一样围绕)6、一词多义 1)之 所之既倦(往,到达。动词) 以之兴怀(指“向之所欣已为陈迹”。代词。) 夫人之相与(取消句子独立性,连词) 极视听之娱(结构助词,的。) 2)所 所以游目骋怀(用代词“所”与介词“以”组成“用来”的意思。) 或因寄所托(代词“所”与动词“托”组成名词性短语“所寄托者”,指所爱好的事物。)录其所述(代词“所”与动词“述”组成名词性短语”作的诗”。) 3) 夫 悲夫(语助词。在形容词后表示感叹语气。)夫人之相与(句首发语词。)4)修此地有崇山峻岭,茂林修竹 (高) 况修短随化,终期于尽 (长。修短,这里指寿命的长短) 乃重修岳阳楼,增其旧制 (修建)内立法度,务耕织,修守战之具 (整治、治办)5)致 所以兴怀,其致一也 【情趣、情致(教参译为“到达,最后到达的结果)】 假舆马者,非利足也,而致千里 (达到) 不爱珍器重宝肥饶之地,以致天下之士 (招致)6)临 未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀 (面对,这里引申为阅读) 把酒临风,其喜洋洋者矣 (面对,这里可引申为迎。) 据亿丈之城,临不测之渊,以为固 (面对) 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也 (将要)7)次 引以为流觞曲水,列坐其次(处所、地方,这里指曲水之旁) 太上不辱先,其次不辱身 (下一等) 陈胜、吴广皆次当行 (次序、按次序,这里可引申为轮到)又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火 (行军途中的驻地)12)其致一也。(判断句)8、翻译1)、原文:或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。 翻译:有的人从自己的情趣思想中取出一些东西,在室内(跟朋友)面对面地交谈;有的人通过寄情于自己精神情怀所寄托的事物,在形体之外,不受任何约束地放纵地生活。)2)原文:虽趋舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。 翻译:虽然(人们的人生)取舍千差万别,好静好动,也不相同,但是,当他们对所接触的事物感到高兴时,暂时得意,快乐自足,竟不知道衰老即将到来;待到他对于自己所到达的地方感到厌倦,心情随着当前的境况而变化,感慨就会随之而来。二、阅读下面两段文字,完成各题。(一)夫人之相与,俯仰一世,或取诸怀抱,晤言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至。及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀。况修短随化,终期于尽。古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!(二)每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。4.下列句中加点词的解释错误的一项是( )a.虽取舍万殊,静躁不同 (不同)b.每览昔人兴感之由 (原因)c.或取诸怀抱 (胸怀抱负)d.因寄所托 (因为) 答案:d(凭借)6.下列分析,错误的一项是( d )a.这一部分文字,王羲之着眼“死生”二字行文。b.本段段首,乘上文“乐”字而来,谈“欣”,谈“快然自足,不知老之将至”,然后急转,谈得意总有尽头,人生总有尽头,从而逼出本文正题“死生”二字。c.转入“死生”这一正题后,作者否定了在当时的士大夫中很有市场的庄子的“一死生”“齐彭殇”的观点,很有积极意义。d.文章结尾处,作者以旷达的话作结,有无穷逸趣。答案:d(结尾情感应抓住“悲”字)7、翻译文中划线句子。 (1)夫人之相与,俯仰一世。译:人们彼此相处,转瞬间就度过一生。(2)及其所之既倦,情随事迁,
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