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文档简介

认识圆柱教学目标：1使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图。2能指出圆柱的高，侧面和底面。重点：使学生认识圆柱的特征，能看懂圆柱的平面图。难点：能指出圆柱的高，侧面和底面。【教学过程】一、复习：师：出示各种平面图形，立体图形。让学生说出各种图形的名称。使学生熟悉已学过图形。教学工具：课件，圆柱模型二、新课1导入新课教师指着课件中的圆柱图片，提问图片中的物体是什么形状的？他有什么特征？教师出示下例图片：观察下面这些物体，指出图片中的圆柱。有什么特点？2圆柱的认识。让学生拿着圆柱形的物体或者课件图片观察后，说出自己观察的结果。认识圆柱体的外部特征。总结：圆柱则有一个曲面，有两个面是圆，从上到下一样粗细，等等。让学生说出几个在生活中遇到的圆柱形物体。指出：像这样的物体就叫做圆柱体，简称圆柱。这节课我们就来学习这种新的立体图形。指出：这样得到的图形就是圆柱体的几何图形。（1）认识底面教师拿出一个圆柱体或者指出课件：请大家再观察一下，这些圆柱的上、下两个面有什么特点？引导学生发现：圆柱的上、下两个面都是平面，并且它们是完全相同的两个圆。教师指出：圆柱的上、下两个面叫做底面。（在图上标出底面以及两个圆的圆心O）同时还要指出：我们所学的圆柱是直圆柱的简称，即两个底面之间从上到下一样粗细，高垂直于底面。（2）认识侧面让学生用手摸一摸圆柱周围的面，使学生发现圆柱有一个曲面。由此指出：圆柱的这个曲面叫做侧面。（在课件标出侧面。）（3）认识圆柱的高让学生看圆柱形物体，指出：圆柱的两个底面之间的距离叫做高。然后在课件上标出高。提问：圆柱的高有多少条？他们之间有什么关系？使学生明白：圆柱的高有无数条，他们都相等。然后让学生拿出自己的学具，同桌的两名同学相互指出圆柱的两个底面、侧面和高。然后老师组织学生总结出圆柱的特点 圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下俩个面叫做底面。圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做侧面。圆柱的两个底面之间的距离叫做高。圆柱的高有无数条，他们都相等。老师在课件出现圆柱图片让学生指出图片中的课件，让学生说出理由。 老师在课件中指出一个圆柱让学生指出底面，侧面和高。 板书设计： 认识圆柱 圆柱是由3个面围成的。圆柱的上、下俩个面叫做底面。圆柱周围的面（上、下底面除外）叫做
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