Unit 1 Lets go to school Lesson 3 教案.doc

Unit 1 Lets go to schoolLesson 3教案一、教学目标1. 在整体理解的基础上要求学生能够听、说、认读单词: Chinese book, English book.2. 能听懂、会说：Whats in my bag?并能在实际生活中运用。4.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases）。5.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express）。6.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely）。7.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interested in English learning)。 情感、策略、文化意识目标 1.通过本课学习了解基本句型的用法。 2.可以用本句型表达生活中的一些常见用语。二、教学重难点学生处于小学阶段，对一些事物的认知尚且模糊，对部分单词的感知和理解可能存在问题，对于三年级下学期学生的要求重点是会读会说，敢于模仿表达，其次能掌握一些基本单词的拼写和造句，在此基础上与人进行简单沟通。1. 能听懂，会说：Whats in my bag? 句型和单词Chinese book, English book.2. 能听懂，会说本课重点句型并将对话运用在实际生活中。三、课前准备教学卡片、录音机四、教学过程Step1 warming up(1). 教师与学生进行日常口语会话练习。T: Hello, boys and girls. Welcome to school.S: Hello, teacher.T: How are you today?S: Fine, thank you, and you?T: Im fine.(2). 复习前课所学知识。 教师拿出课本，请学生回答I have a new _. 教师拿出故事书，请学生回答I have a new _.Step2 presentation1. 自由朗读课文，用“_”划出课文中的生词。结合上下文，猜测生词的汉语意思。2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。（5分钟后看谁读得又好又快）4. 教师展示新课单词：(1) 教师拿出语文课本图片，并问学生: Look, whats this? This is Chinese book.教师重复Chinese book,并让学生跟读。(2) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is a Chinese book.(3) 教师任意指向学生的语文课本，并问学生“What this”，引导学生说出Chinese book.(4) 教师拿出英语课本图片，并问学生: Look, whats this? This is an English book.教师重复English book,并让学生跟读。(5) 教师随机检查学生是否学会这个单词。展示图片，引导学生说出This is an English book.(6) 教师任意指向学生的英语课本，并问学生“What this”，引导学生说出English book.(7) 教师用教学卡片出示本课中的新单词Chinese book和English book。检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。较难的词反复跟读并由老师适当领读，操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。5. 教师展示本课课文： (1).自由朗读课文，理解课文大意。(2).能用自己的话阐述课文所讲内容。（3分钟后，比一比看哪位同学说的最好）(3). 学生二人一小组认真朗读对话。(4). 请学生表演。评选出表演最棒的一组。(5). 拿出一个大袋子说：Look! Ihaveabigbag,然后将准备好的铅笔盒、故事书、语文课本， 英语课本，等学习用品放进袋子里。然后指着袋子问：Whatsinthebag? 并引导学生说出 a Chinese book, an English book, a pencil-case and a storybook.(6). 教师板书重点句型：Whats in my bag?(7). 拿出一个铅笔盒说：Look! Ihaveabigpencil-case,然后将准备好的铅笔、橡皮、尺子放进铅笔盒里。然后指着铅笔盒问：Whatsinthe pencil-case? 并引导学生说出 a pencil, a eraser