教师电子备课管理实施方案.doc

达川中心学校教师电子备课管理实施方案一、指导思想为进一步促进教师转变教育教学观念、创新教学模式，充分发挥现有教育技术装备和校园网络的作用，交流借鉴教学经验，共享优质教育资源，提高课堂教学科技含量和教学效益，将传统的备课方式与现代教学技术进行科学整合，逐步实现教学手段和方式、方法的现代化，努力构建高效课堂，不断提高教学质量，学校决定自2015年5月起试行电子备课，特制定本方案。二、实施目的1.提高教师的备课效率。采用电子备课，可以克服传统备课方式中教师过多地把时间用在查找资料和书写等方面的弊端，使教师把更多时间放到思考课堂教学设计和课前的准备上来。2提高教师的备课质量。教师在备课时，除了单一的借助教材和教师用书外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的视野，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。3积极组建个人教学资源库。采用电子备课，教师可以把平时在网络和报刊中看到的相应资料、课件等，很方便地通过拷贝和输入保存到相应的教学内容中去，对自己的教案采取动态管理，使之日臻完善。这种不断更新、完善和充实的动态过程，可以使教师经过多年的积淀后，完善个人的教学资源库，以达到形成教学风格的目的。 三、实施教师教龄三年以上教师试行电子备课；三年以下新教师继续推行手写教案。 四、基本要求1.继续实行先周备课，所有教案要写详案。2.备课过程中，以教师个人解读教材为主，深钻教材，把握教材的重点、难点，结合课程标准要求，针对教学目标和教学实际，参考、借鉴网络教育资源形成自己的教学案例。要结合实际，灵活设计教法和学法，从教材、教师、学生实际出发选择有效的教法，指导学法、组织教学结构设计，教学语言丰富、注重激励性。注意板书设计的艺术。用好现有教具和优质教育资源。注重双基（基础知识、基本技能）培养。适时渗透思想品德教育和安全常识教育。3.正确对待教学参考资料和他人经验。一是要先“钻”后“参”，不能以“参”代“钻”；二是对他人经验(或优秀教案)应联系实际，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。对自己过去的同课教案，可以作为参考，做到“教老课，有新意”，切不可“陈案再现”。忌全盘下载他人的教学案例，完全下载则视作无教案。4.备课项目齐全，严格按照教学常规要求落实。并做到格式正确，内容详实，坚持从学生实际出发，深入钻研教材，把握教材意图和内在联系，理清思路，拟出科学合理的教学设计。5.教师电子教案及打印稿格式要求： A.统一使用A4纸张，封面按开学初要求，注明版本、学科、年级、册数。 B.字体及大小：全部使用“仿宋”，课题使用“三号”并加粗居中，正文使用“四号”仿宋。行间距统一使用“固定值20磅”。页边距“上、下、左”为2厘米”，、右页边距为“4厘米”，并加入页码，居右。右边留出的空白处供老师们课后对教学设计进行二次设计及批注。 C.电子教案的打印由教师自己负责，为节约纸张采取双面打印的方式。6.为充分发挥好电子教案的实效性，教师要做好教学反思工作，在教学设计后留出空白处手写教学反思，以便为今后教学积累可借鉴的宝贵经验。 四、管理办法1.个人要及时对备课资料进行备份，以防丢失。2.教师要做到提前一周备课，并打印其相关教案，以备中心校、教