语文苏教版六年级上册20、《詹天佑》第二课时

20、詹天佑第二课时课型授新课教者项远东年级六年级教学目标1、 理解课文内容，有感情地朗读课文。2、 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，理解句子，体会詹天佑的杰出才华和创新精神。3、 激发孩子们的爱国热情，增强民族自豪感。教学重难点重点：感受詹天佑严谨的工作态度，杰出的才华和崇高的爱国精神。难点：理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。教学过程流程教师行为学生行为备注 复习导入1、 同学们，通过上节课的学习，我们对詹天佑已经有了一定的认识，谁来说一说？（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 由他主持修筑了京张铁路等 。）2、 回忆一下，詹天佑是在什么情况下主持修建了这一条铁路？（帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑）学生根据上节课内容回答问题。展示课件:第2页板书：20、詹天佑，杰出爱国板书：帝国主义，阻挠、要挟、嘲笑学习第4自然段1、 看到第四自然段，请个同学来读一读。其他同学聆听并思考：面对帝国主义的压力，詹天佑是怎么说？怎么做？怎么想的？2、 哪个同学能来说一说詹天佑是怎么说怎么做怎么想的？从詹天佑所说、所做、所想，你能体会到什么？（说：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”）（经常勉励、严格要求）（做：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。”“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”“为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。”）（毅然接受、以身作则、亲力亲为、谦虚谨慎）第5自然段“他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”（想：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）（爱国决心、以身作则）1、 指名读书。2、 指名回答詹天佑是怎么说、怎么做、怎么想的。谈谈自己的体会。板书：以身作则，严格要求、爱国决心同甘共苦过渡其实，课文给我们呈现的詹天佑在修建这条铁路的时候承受了两个方面的压力，其一是来自帝国主义，另外一个就是在修建的过程中遇到的困难。但是詹天佑没有逃避，而是以身作则。我们常说，办法总比困难多，我们一起来看第5、6自然段。流程教师行为学生行为备注学习第5、6自然段1、 哪位同学能来给大家朗读第5自然段，其他同学聆听朗读思考并操作：詹天佑在什么地方遇到什么困难，用什么办法解决？试着在纸上画出示意图。2、 请学生在黑板展示自己的示意图（指导学生边读相关句子边在黑板上画、填写）3、 教师点评，提问:为什么詹天佑要用不同的方法开凿隧道？从他开凿隧道和设计的人字型线路，我们可以看出詹天佑是个什么样的人？（因地制宜，缩短工期；充满智慧、杰出）4、填表格，作小结。1、指两名学生分别朗读第5、6自然段。2、学生思考并画出示意图。3、指名学生上黑板展示。1、教师指名2、教师画出草图：两座山，留出横线让学生填写：居庸关，山高岩厚，八达岭，狭长3、教师板书：居庸关山高岩厚两端同时向中间凿进八达岭狭长竖井开凿法青龙桥附近坡度大人字形线路学习第7自然段全班齐读第7自然段。提问:詹天佑凭着他的爱国之心和杰出的智慧，修筑京张铁路发生了什么奇迹？（提前竣工，给帝国主义者一个有力的回击）詹天佑让所有的中国人扬眉吐气了，他真不愧为中国的杰出的爱国工程师。学生聆听并回答板书：提前竣工、有力回击总结全文詹天佑在帝国主义阻挠、要挟和复杂的地形条件下毅然接受任务，他这种崇高的爱国主义精神，不正是我们学习的榜样吗？他用自己杰出的才能和超群的智慧首创了世界绝无仅有的“人”字形线路，采用新方法开凿隧道，成功地修筑了我国第一条铁路，在我国铁路史上写下了光辉灿烂的一页。有这样杰出的爱国工程师，是我们每一个中国人的骄傲和自豪。学生聆听练笔作业京张铁路经历了100年到今天还在使用，对于这样的以为杰出的爱国的工程师，你想对他说些什么？请同学们在纸上写出你的赞美之词。 20、詹天佑 阻