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文档简介

对子歌二首教学设计教学目标1.知识与技能：（1）正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。注意节奏和停顿，读出对子的韵味。（2）初步了解对联中对仗的特点。（3）理解课文内容，发现对对子的规律。2.过程与方法：（1）指导学生在朗读时强调相对的两个词语，并且注意节奏与停顿，读出对仗的感觉。同时让学生多读，可以采取学生自己练习读，同桌对读，全班男生、女生对读，教师与全班学生对读等方式，让学生在饶有兴味的朗读中熟读成诵。（2）结合书本中给出的注释，理解课文中词句的意思，体会这些词语从意思到意境都是对称和谐的。3.情感态度与价值观：（1）感受对子歌中所写的古代人景情趣。（2）感受中华民族文化的博大精深、丰富多彩，体会祖国语言文字的隽永。教学重难点生僻词的意思及对子歌中的古代情趣。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课。对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对联的基础是古代蒙学的对子歌，今天我们就来学习二首对子歌。二、利用多种方式熟读课文。1.老师示范朗读课文。注意其中的字音。2.学生自由练读。3.指生朗读并正音。4.齐读课文。做到正确。5.上下联对比接读。（男女生或小组间）三、学习对子歌（一）。1.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。2.注释。牛女：牛郎、织女二星。河，银河。参商：二星名。左传 昭元年载，传说高辛氏有二子，长阏伯，季实沉。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁沉于大夏，主参，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守边塞的兵卒。3.交流互补。四、当堂积累。1.齐读，齐背。2.同桌互相考：我出上联你对下联。五、布置作业。1.熟读课文。2.抄写对子歌（其一）并背诵下来。3.预习对子歌（其二）。第二课时一、回顾上节内容。1.指生背诵对子歌（其一），检查作业完成情况。2.提问对子歌（其一）中的个别对联。二、继续学习对子歌（二）。1.齐读课文。2.用自己的语言还原对子歌（其二），边默读边标记。3.小组交流学习所得。三、教师点拨。四、总结全文。1.你喜欢哪几句？为什么？2.做课后题。五、拓展与交流。1、将下面的字填入对联中。丰年 新岁 门 户 夜 朝上联：东风迎（ ）下联：瑞雪兆（ ）上联：昨（ ）春风入（ ）下联：今（ ）喜气盈（ ）2
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