16《风娃娃》简案.doc

风娃娃教学设计授课教师：吴惠琴 节 次：第 节授课地点：教材版本：人民教育出版社授课年级：二年级（下册）单 位：西固城第二小学 2014年 月 日风娃娃教学设计教材分析：风娃娃是人教版小学语文第三册第四单元第16课，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学情分析： 二年级的学生喜爱听故事。栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎么做。教学目标：1.认识11个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 3.懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。教学重点：1.认识生字和正确、流利、有感情地朗读课文。2.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？ 教学难点：理解课文内容，明白其中的道理。教学课时：两课时教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时教学目标： 1.会认“抽、续”等14个生字，认识多音字“转”，会写“吸、极”两个生字，能正确朗读1-3自然段。 2.了解风娃娃做的好事。 3. 通过朗读，感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。教学重点：识记生字，正确书写。通过朗读，了解风娃娃做的好事。教学难点：读准多音字“转”，理解“纤夫、纤绳、断断续续”等词语。初步感受风娃娃的热心，体会做了好事的快乐心情。一、谈话导入，揭题读题师：小朋友，风是诗人们喜欢赞美的事物，瞧，他来了（出示课件）你们知道吗？风还有个非常可爱的名字呢！板书课题，读课题。二、初读感知让我们轻轻地把书翻到70页，大声读课文，想一想：风娃娃做了哪些事？2. 检查词语指名读，领读，全班读。3. 写字指导“吸、极”（1）仔细观察，然后说一说他们的异同点。（2）示范，提醒学生写好右边的“及”，注意笔画笔顺。 （3）生描红，练写一个。三、研读“吹风车”段风娃娃来到田野，它看到了什么？没有风娃娃的时候，风车是怎么转的？水是怎么流的？2风娃娃看到了这翻景象， 它是怎么做的？指名读3结果：因为有了风娃娃的帮助，发生了什么变化?师范读。朗读指导：读着读着，你好象看到了什么情景？齐声朗读第二自然段。四、读“吹帆船”段1看图理解“纤夫”。2纤夫是怎么拉船的？谁想读？3风娃娃看见纤夫如此辛苦，它是怎么做的？4小结，齐读三段师：学到这儿，我们可开心了，风娃娃带给大家太多的快乐，让我们捧起书，一起来读第三自然段。五、小结风娃娃接连做了两件好事，心里就在想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行，可是真的是这样吗？咱们下节课再学。板书设计：风娃娃吹转风车吹动帆船第二课时 一、 复习生字词语。 二、 学习5-8自然段1.自读5-8自然段，看看风娃娃做了哪些错事？指导朗读。 2风娃娃呀，可能还做了这么多的坏事？3听了人们的责怪，风娃娃的心情会怎么样呢？ 4谁来帮帮风娃娃，把风娃娃脑中的这个问号变成句号。 5如果你在风娃娃的身边，你会告诉他