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文档简介
人体的呼吸 说课的主要内容 课标解读和分析 获得生物学基本事实 概念和原理等方面的基础知识 描述人体呼吸系统的组成及人体肺部和组织细胞处的气体交换过程 地位 呼吸涉及能量与物质的交换 与新陈代谢直接有关 是对 新陈代谢 的深入解释 作用 内容 教材分析 学好这一部分内容有助于学生对 人体是一个统一的整体 的理解 呼吸系统由哪些器官组成 气体是如何进出肺的 对了解自己每天都在进行的呼吸感兴趣 乐于探索实践 学习了人体的循环系统 知道血液在人体内流动的路线和作用 学生特点 想法过于简单 缺乏物理学的最基础知识 已有知识 学情分析 教学目标 1 认识呼吸道的组成和功能 理解肺的结构与功能特点 2 理解呼吸运动的原理 了解呼吸频率及肺活量的概念 3 培养和提高学生自学能力 观察能力 推理思维能力 4 培养学生形成 生物是一个统一整体 及 结构与功能相统一 的生物学辨证思想 5 通过学习人工呼吸 对学生进行关爱生命和助人为乐的教育 通过学习呼吸频率 肺活量 鼓励学生积极参加体育锻炼 重点 肺的结构和功能呼吸运动的过程 难点 重点难点 呼吸运动的过程 自学导思法 直观教学法 老师引导下的学生自主探究 利用多媒体现代教学手段 教学方法 指导观察模型 图片和动画的方法 培养观察能力 随着老师的设问 学生自学教材 主动思考 小组讨论 培养分析和解决问题的能力 指导学生发现并掌握知识内在的联系 总结出生物学的 统一 原理 学会用系统表 表格 图解表来总结 便于记忆 1 2 4 3 学法指导 教学用具 演示模型 多媒体 新课导入 认识结构 探究生理 312分钟 212分钟 教学设计 15分钟 小结反馈 48分钟 53分钟 联系生活 通过生活常识来设问 激发了兴趣 引起学生的有意注意力 自然引出课题 新课导入 让学生联系自己的身体实际来学习 使学生感到能为自己的健康服务 从而产生亲切感 增强学习的兴趣 向学生渗透结构与功能相统一的生物学辩证观点 让学生自己来总结 可以培养学生的自学能力 概括总结能力以及语言表达能力 认识结构 通过学生自己的亲身体会来获取感性认识 在此基础上发现问题 提出疑问 激发学生探索知识的兴趣 通过形象直观的媒体动画和教师演示实验 突出重点 突破难点 强调学生在观察动画时 要有目的 有重点 有次序 有对比地观察 培养良好的观察习惯 探究生理 通过人工呼吸的原理和方法的学习 对学生进行关爱生命和助人为乐的教育 通过呼吸频率 肺活量的基础知识的学习 鼓励学生积极参加体育锻炼 联系生活 一 呼吸系统的组成 呼吸道 肺 鼻腔咽喉气管支气管
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