北京市和平北路学校七年级生物上册 致同学们课件 新人教版.ppt

致同学们 重在激发兴趣使学生关注生物学的价值使学生关注生物科技对社会和个人生活的冲击 致同学们 知识目标 1 介绍七年级上册教材的特点 使学生了解教材的内容 2 知道生物学研究范畴 生物学的价值及其发展 能力目标 1 强调教学要求 让每一个学生都参与到学习中来 2 对学生提出各方面要求 进行立格教育 情感目标1 关注人类对环境的影响 增强环境保护意识和资源意识 2 认同生物学的发展 动物 植物 微生物 什么是生物学 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 预防接种 是把疫苗 用人工培育并经过处理的病菌 病毒等 接种在健康人的身体内使人在不发病的情况下 产生抗体 获得特异性免疫 例如 接种卡介苗 预防肺结核 种痘预防天花等 森林减少 乱砍滥伐 海洋 河流 湖泊受到污染 土地荒漠化 臭氧层空洞 为什么要学习生物学 它是农学 医学 林学 环境科学等学科的基础 社会发展 人类文明的进步 个人生活质量的提高 都要靠生物学的发展和应用 1978年7月25日 世界第一例试管婴儿 英国的露易丝 布朗出生 试管婴儿 世界上第一个试管婴儿路易斯 布朗 1978年7月25日 英国曼彻斯特郊外的奥德姆总医院里 路易斯 布朗诞生了 她是人类历史上第一个试管婴儿 路易斯的母亲 31岁的莱斯莉因患有输卵管堵塞症而不能生育 而她的丈夫则一切正常 英国剑桥大学的生理学家爱德华博士和奥德姆总医院的斯特普托医生 于1977年11月10日从她的体内取出卵细胞 然后与其丈夫的精子进行体外受精 他们把小小的受精卵放在试管中培育了4天 然后重新植入莱斯莉的子宫内继续发育 直到成熟 1988年3月10日 中国大陆首例试管婴儿郑萌珠在北医三院出生 试管婴儿 克隆 克隆羊多莉 克隆牛 克隆猴 克隆猪 克隆人 基因 gene mendelianfactor 是指具有特定遗传信息的dna片段 是控制性状的基本遗传单位 基因通过指导蛋白质的合成来表达自己所携带的遗传信息 从而控制生物个体的性状表现 转基因食品转基因食品就是利用现代分子生物技术 将某些生物的基因转移到其他物种中去 改造生物的遗传物质 使其在性状 营养品质 消费品质等方面向人们所需要的目标转变 转基因生物直接食用 或者作为加工原料生产的食品 统称为 转基因食品 实验 维生素c与碘酒的反应 碘遇淀粉的实验 发酵吹气球实验 二氧化碳与石灰水实验 骨骼下沉实验 蓝色振荡趣味实验锥形瓶或烧杯一个 1mol l 摩尔 升 naoh溶液 30ml 毫升 1mol l葡萄糖溶液 mol l亚甲基蓝溶液 以上溶液均用蒸馏水配制 实验步骤 将50ml1mol lnaoh溶液 30ml1mol l葡萄糖 3ml 5mlmol l亚甲基蓝溶液及15ml 17ml蒸馏水分别注入锥形瓶并混合均匀 在开始的2min 4min 分钟 里 溶液仍呈蓝色 接着蓝色逐渐消失 变为无色 并形成斑纹结构 如果剧烈摇晃锥形瓶或用玻璃管向溶液中吹所 锥形瓶中又出现同原来相似的蓝颜色 过几分钟 蓝色溶液又转变为无色 再次剧烈摇晃锥形瓶或烧杯 瓶中将再现蓝色 几分钟后蓝色溶液又变为无色 如此反复 实验能多次重复 实验指导 1 该实验的现象是基于碱性葡萄糖还原亚甲基蓝的速率与空气氧化亚甲基蓝还原产物的速率不等而形成的 实验起始 过量的碱性葡萄糖把亚甲基蓝由蓝色还原为无色 摇晃瓶子后 空气中的氧气又把无色的亚甲基蓝的还原产物氧化回蓝色的亚甲基蓝 而后溶液中过量的葡萄糖又将蓝色亚甲基蓝还原为无色 2 若再叠加其他指示剂 如加入酚酞试液还可以观察到更加有趣的颜色变化现象 3 由于这个实验过程包含的是一种热力学平衡 在2h 3h 小时 后这个实验现象就完全消失 此时已达到了极限状态 第一单元生物和生物圈 从宏观引入 有利于激发兴趣增加对生物界的感性知识初步了解生物科学研究的方法 观察 调查 实验建构生物圈的概念 为后续各单元打基础 第一章认识生物 第一节生物的特征第二节调查我们身边的生物 第一节生物的特征 知识目标 1 观察生物和与非生物 比较它们的区别 2 举例说明生物具有的共同特征 能力目标 通过观察分析图片资料 录像资料 培养学生的观察能力 发散型思维能力 分析问题的能力和表达能力 情感目标 增强学生热爱大自然 保护大自然的情感 更加热爱生活 珍爱生命 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 动物 蚂蚁 猫 熊猫 松鼠 观察 观察是科学探究的一种基本方法 观察可以直接用肉眼 也可以借助仪器或工具 有时还需要测量 观察要有明确的目的 观察要全面 细致和实事求是 并及时记录 观察时要积极思考 观察后要进行交流和讨论 第一节生物的特征 讨论 1 怎样区别生物和非生物 2 怎样判断一个物体是否具有生命 第一节生物的特征 一生物的生活需要营养 生物的生活需要营养 植物生命活动需要营养物质 植物的生命活动需要水分 植物的生命活动需要矿物质 植物在有钾肥和无钾肥时的生长状况 植物光合作用形成有机物 动物需要的营养物质和植物有区别吗 动物生命活动需要营养物质吗 动物生命活动需要营养物质 猎豹在分享猎物 在劫难逃的青蛙 成为蛇口中之物的鼠 蜘蛛成功猎取到蝗虫 正在品尝美味的水虿 chai 遍野的青草是奶牛的佳肴 细菌 真菌微生物的生命活动需要营养物质吗 细菌 真菌的生命活动需要营养物质 细菌 真菌等分解枯枝落叶 动物的尸体 人体中的有机物 生物能进行呼吸 人从出生到生命的最后一刻都不能停止呼吸 成人的呼吸频率16 18次 每分钟 鱼鱼在水中生活 需要从水中摄取氧气 水生的爬行动物 水生的爬行动物有专门适应水中进行气体交换的结构 海龟它的肺能贮藏空气 它的泄殖腔内有肛门囊 囊壁富有血管 可在水中呼吸 鳖喉部有粘膜形成绒毛突起 其上毛细血管丰富 水中气体可由此进入 鳖可以10小时在水中不出来 鲸每15 20分钟就要从水中冒出呼吸一次 植物能进行呼吸 1 植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用提供的 2 水生植物有气道 如藕的茎中有气道 水稻的茎杆是中空的可通气 三 生物能排出身体内产生的废物 人出汗 植物落叶 四生物能对外界刺激作出反应 四生物能对外界刺激作出反应 动物对环境中各种不同刺激能作出明显的反应 植物也能吗 五生物能生长 和繁殖 椒草的叶片长成新植株 马铃薯块茎发芽生根 五生物能生长和繁殖 破壳而出的小鸡 五生物能生长和繁殖 细菌的分裂生殖 细菌的生殖 六除病毒外 生物体都是由细胞构成的 植物细胞模式图 电子显微镜下的病毒 七生物具有遗传和变异的特性 猫的后代仍然是猫 生物的遗传 一对绿鹦鹉的四个羽色不同的子女 生物的变异 什么是生物 凡是需要营养 具有呼吸 排泄 生长 繁殖和能对外界刺激作出反应等特征的物体 称之为生物 复习巩固 1 讨论 p6页练习1和2 2 预习 调查我们身边的生物 第二节调查我们身边的生物 知识目标1 说出调查的一般方法 初步学会做调查记录 并将所知道的生物进行归类 2 尝试描述身边的生物和它们的生活环境 能力目标通过学生分组调查 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力 情感目标通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况 从而加强保护生物资源的意识 生物的特征部分复习 什么是生物 当我们来到公园里 周围的景色秀丽迷人 有山 有水 有河流 有人 有树 有小草 还有一些不知名的小虫子 河水中时而有小鱼游过 天上还会飞过几只小鸟 你知道它们中哪些是生物 哪些不是生物吗 分类依据是什么 一个苹果 一个鸡蛋 一棵小树苗他们都是生物吗 判断的依据是什么 第二节调查我们身边的生物 什么是调查 调查 调查校园的生物种类 调查目的 1 了解校园生物及其生活环境 2 尝试对你所知道的生物进行归类 初步认识生物的多样性 以及生物与环境的关系 3 初步学会做调查记录 调查对象 校园内生物 调查工具 铅笔 调查表 实验报告册 调查方案 1 选择调查范围 2 分工明确 3 调查路线 4 活动记录 仔细观察 认真记录 5 注意事项 6 归类 按形态结构特点 按生活环境 按用