l数据编辑.doc

Excel数据处理教学设计教学目标：掌握数据的查找与替换，提高工作效率正确使用排序与筛选功能教学重点：数据的替换与排序教学难点：数据的筛选课前准备：老师：1、录入“2008北京奥运会金奖榜”备用 2、备课 3、开启多媒体教室学生：温习上节课内容课时安排：1课时教学流程：一、复习旧知识，导入新课教学老师：“上节课我们学习了电子表格的排版，谁来告诉下老师，我们学习过的电子排版有哪些？”学生：“字体、颜色和对齐方式”，“表格的对框”还有“列宽与行高设置”老师：“那么我们来复习下所学内容”。（展示一份个人简历表格叫2个学生上讲台演示字体、颜色与边框设置）。通过学生操作，让学生当小老师评分，从而检查上节课学生掌握情况。老师：“看来大家掌握的都很好，那么我们这节课来学习电子表格的另外的功能，就是数据间的处理与编辑。”二、新课教学流程师：生：来看看我们在表格中如何能快速地找到指定的内容，并进行编辑与修改。我们以“2008北京奥运会金奖榜”为例来看，这么多个国家中，我们来查找“台北”。如果我们用眼睛一个个来查看，会怎么样？累！，有点慢，。要找很久！方法很笨。那么我们有什么办法快速解决问题思绪？学生思考大家看看，我们来用个新方法“排序”来解决这问题（教师操作演示：编辑查找与替换台北确定）学生观看演示并允许提出问题布置练习操作，时间约5分钟。教师巡视，个别指导设计目的：掌握学习了解情况学生练习 允许提问、讨论等很好！看来大家都能知道如何查找，那么如果要将刚才查找出来的“台北”替换成“中国台北”，大家试一下，能不能操作。成立小组讨论，或者允许同桌之间互相讨论，然后单独完成同桌之间互相检查“课堂作业”（教师巡视，个别指导）讲评，给予学生肯定 非常好，大家都掌握了查找替换操作了，那么我们来看看，在电子表格中，如何进行排序与筛选，以“2008北京奥运会金奖榜”为例，我们来按金牌总数来排名次。教师演示操作。学生观看操作问：那“次要关键字”不填吗？ 鼓励学生分组尝试，一组只选择主关键字。一组同时选择次要关键字，看有什么不同学生说：“两份表格不同”学生：在金牌相同的情况下，会按银牌数年来排次序。下面我们再来看看如果我要在排序后，找出我需要的材料 然后做成一份表格，不要其它不相关的材料，我们应该怎么做？思考学生说：用筛选教师演示操作学生观看布置任务：查找筛选上学期期末考试成绩平均分大于或者等于60分的学生成绩单。可以互相讨论，看看怎么操作简单，在5分钟内完成。巡视学生操作，点评操作并给予表扬 能不能同时选择多个筛选条件的？学生一：（不确定的）应该能吧。学生二：不知道，试试看吧。学生三：是不是要用高级筛选？学生四：先筛选出平均分60分的，再去筛选英语60分的，就可以了。说的很好，我们试着用这方法来操作。学生操作学生：老师，我们刚才做错了，怎么办？能不能“擦“掉，重新做啊？对哦，行不行呢？大家谁知道？（并适当表扬能想出办法解决的学生）学生：不保存，重新打开表格学生：数据筛选全部显示，这样就可以恢复原来的数据表格了。板书设计：Excel数据处理一、查找和替换二、排序与筛选教师小结：这节课我们主要是学习电子表格中数据的处理，主要是查找与替换，排序与筛选，这对于我们查找运用表格数据十分有用，而且能有效提高工作效率，大家要好好掌握，并希望能灵活运用到现实生活中来。课后作业：1、将上学期末考试成绩表按总分排名次人，并将前三名用黄色着重显示出来。2、筛选出排名前10并且信息技术大于或者等于75分的学生。3、保存在电脑D盘中备查。教学反思：这节课以操作为主，听讲、讨论为辅设计，内容容量不大，教学目标基本达到，主要是让学生多动手