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文档简介

Excel数据处理教学设计教学目标:掌握数据的查找与替换,提高工作效率正确使用排序与筛选功能教学重点:数据的替换与排序教学难点:数据的筛选课前准备:老师:1、录入“2008北京奥运会金奖榜”备用 2、备课 3、开启多媒体教室学生:温习上节课内容课时安排:1课时教学流程:一、复习旧知识,导入新课教学老师:“上节课我们学习了电子表格的排版,谁来告诉下老师,我们学习过的电子排版有哪些?”学生:“字体、颜色和对齐方式”,“表格的对框”还有“列宽与行高设置”老师:“那么我们来复习下所学内容”。(展示一份个人简历表格叫2个学生上讲台演示字体、颜色与边框设置)。通过学生操作,让学生当小老师评分,从而检查上节课学生掌握情况。老师:“看来大家掌握的都很好,那么我们这节课来学习电子表格的另外的功能,就是数据间的处理与编辑。”二、新课教学流程师:生:来看看我们在表格中如何能快速地找到指定的内容,并进行编辑与修改。我们以“2008北京奥运会金奖榜”为例来看,这么多个国家中,我们来查找“台北”。如果我们用眼睛一个个来查看,会怎么样?累!,有点慢,。要找很久!方法很笨。那么我们有什么办法快速解决问题思绪?学生思考大家看看,我们来用个新方法“排序”来解决这问题(教师操作演示:编辑查找与替换台北确定)学生观看演示并允许提出问题布置练习操作,时间约5分钟。教师巡视,个别指导设计目的:掌握学习了解情况学生练习 允许提问、讨论等很好!看来大家都能知道如何查找,那么如果要将刚才查找出来的“台北”替换成“中国台北”,大家试一下,能不能操作。成立小组讨论,或者允许同桌之间互相讨论,然后单独完成同桌之间互相检查“课堂作业”(教师巡视,个别指导)讲评,给予学生肯定 非常好,大家都掌握了查找替换操作了,那么我们来看看,在电子表格中,如何进行排序与筛选,以“2008北京奥运会金奖榜”为例,我们来按金牌总数来排名次。教师演示操作。学生观看操作问:那“次要关键字”不填吗? 鼓励学生分组尝试,一组只选择主关键字。一组同时选择次要关键字,看有什么不同学生说:“两份表格不同”学生:在金牌相同的情况下,会按银牌数年来排次序。下面我们再来看看如果我要在排序后,找出我需要的材料 然后做成一份表格,不要其它不相关的材料,我们应该怎么做?思考学生说:用筛选教师演示操作学生观看布置任务:查找筛选上学期期末考试成绩平均分大于或者等于60分的学生成绩单。可以互相讨论,看看怎么操作简单,在5分钟内完成。巡视学生操作,点评操作并给予表扬 能不能同时选择多个筛选条件的?学生一:(不确定的)应该能吧。学生二:不知道,试试看吧。学生三:是不是要用高级筛选?学生四:先筛选出平均分60分的,再去筛选英语60分的,就可以了。说的很好,我们试着用这方法来操作。学生操作学生:老师,我们刚才做错了,怎么办?能不能“擦“掉,重新做啊?对哦,行不行呢?大家谁知道?(并适当表扬能想出办法解决的学生)学生:不保存,重新打开表格学生:数据筛选全部显示,这样就可以恢复原来的数据表格了。板书设计:Excel数据处理一、查找和替换二、排序与筛选教师小结:这节课我们主要是学习电子表格中数据的处理,主要是查找与替换,排序与筛选,这对于我们查找运用表格数据十分有用,而且能有效提高工作效率,大家要好好掌握,并希望能灵活运用到现实生活中来。课后作业:1、将上学期末考试成绩表按总分排名次人,并将前三名用黄色着重显示出来。2、筛选出排名前10并且信息技术大于或者等于75分的学生。3、保存在电脑D盘中备查。教学反思:这节课以操作为主,听讲、讨论为辅设计,内容容量不大,教学目标基本达到,主要是让学生多动手

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