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文档简介

苏教版六年级语文上册青海高原一株柳第一课时教案设计教学目的：1、正确、流利地朗读课文。2、学习本课生字，理解生字组成的词语。3、初读课文，理清课文脉络。教学重点： 学习和掌握本课的生字、词语，理解词语的意思 。把课文读正确，读流利。 教学难点：初读课文，理清课文的脉络。教学准备：课件教学过程：一、揭题导入1、出示平原水边柳树的图片2、述：古代文人墨客对柳树情有独钟，写下了许多关于柳树的诗篇，你们知道的有哪些？指名说古诗。3、导入新课 今天我们就来学习现代作家陈忠实写的一篇关于柳树的文章，请大家看黑板课题。 （1）板书：青海高原一株柳（2）齐读课题，想想你想强调其中的哪个部分？指名说。（一株、青海高原）出示课件，介绍青海高原的地理环境。4、师：在作者眼中，青海高原一株柳是怎样的呢？我们现在去看一看。二、自读自学1、课件出示自读要求：（1）、借助课后拼音自读课文，画出由生字组成的词语和难读的词语，借助工具书理解它们。（2）、不理解的词语做上记号。（3）、难读的句子多读几遍，直到读通读顺为止。2、根据要求自读自学。三、检查自学情况课件出示生字、词语锻铸 虐杀 摧毁 吟诵 艰苦卓绝 韧劲 深邃 凝滞 萌发 一茬 畏怯 苍凉 粗实1、指名读生字、词语。2、重点指导：虐 摧 韧 三字的读音和写法，提示“虐 ”是虎爪人的变形，下面的爪出口向外。3、让学生说说课件上红字部分的词语的意思4、出示课件中的长句子 (1)、这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生存环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景(2)、叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。 (3)命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。指名读熟读顺。5、检查课文的朗读。指名逐段朗读课文，并适时指导。四、整体感知，理清脉络。1、默读课文，小组讨论：课文分为几个部分，并用简练的语言概括各部分的内容。指名说说。2、快速浏览课文，说说青海高原一株柳给你留下了什么印象？可随学生回答，随机板书：生长环境恶劣 神奇 有毅力和韧劲（精神顽强） 粗实（外形独特）等等。3、你最喜欢哪个段落，或者哪个段落让你喜欢，请自己练习读一读，一会让你读给同学们听。自由
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