八年级物理教案8.1电能.doc

教案背景 在新的课程理念下，教案设计不能只停留在文字层面，教案的设计要符合新课程标准的要求，要体现多媒体的教学手段，实现网络和课堂的互动教学，根据这一理念，我设计了电能这节的教学设计。 课题：8.1电能教材分析： 本节教材是围绕“电能”这个概念展开的。课文中通过图片说明电能与生活是息息相关的，教材注重让学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，内容上循序渐进，逐步上台阶，从而实现认识上的飞跃，同时教材也体现了注重全体学生的发展，渗透科技意识等课标中的新理念。本教案也利用多媒体进行教学，让学生认识到电能在生活中所占的重要作用，通过对多媒体课件的观察，主要是教学视频的观看，让学生认识什么是电能，了解我国存在的多种发电形式，充分利用学生熟悉的生活素材来激发学生们的求知欲望，进而学习电能。同时由于学生在日常生活中较多接触“能量”的概念而不是“功”的概念，因此突出“能量”会使学生在学习物理知识时发挥生活经验的作用，更有利于学生的学习和探究。教学中可利用多媒体课件中丰富的视屏资源为学生的自主、合作探究学习提供强有力的保障。教学方法：本节课我采用的教学方法是以学生合作学习、自主探究方法为主的综合启发式，同时充分发挥信息技术与物理学科的整合作用。在教的方面，整个教学过程要充分体现以学生为本的教育思想，贯穿以学生为主体，教师为主导，问题为线索的原则，坚持启发式。在教学各个环节不断地为学生创设问题情境，设置悬念，适时点拨诱导。为了增加课堂教学的信息量，同时也为了使教学内容具有形象性、生动性、直观性，提高课堂教学效率和效果，有效的节省教师讲解、板书、板画时间，根据学校的实际情况，可采用多媒体辅助教学，搜集有关电能的相关视频，通过多媒体的播放，让学生耳目一新，激发学生的学习兴趣。教学过程教学目标知识与技能知道电能及其单位；知道电能表的作用、读数方法；知道电源和用电器工作过程中能量的转化情况。过程与方法体验电能可以转化为其他形式的能量。情感态度与价值观了解电能在人类社会中的作用，同时认识节约用电的重要性。增强学生的节约用电意识。重点电源和用电器工作过程中能量的转化情况。难点电能表上参数的含义及读数。课前准备教具学具补充材料多媒体电能表影音资料教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动1创设情景，引入新课教师利用多媒体播放一段学生喜爱的动画片猫和老鼠，然后在学生得起劲的时候突然断电，观察学生的反应，让学生说出此时的心情，让学生不自觉的走进电能的大门。教师提出如下问题让学生思考：1、如果生活中没有了点行不行？2、你们知道电是怎样获得的吗？3、你们知道我们国家有哪些种发电形式吗？在学生观看不了动画的失望之余，教师提出由简入深的问题，学生不自觉的就会走进电能的大门，让学生的思维充分调动起来。活动2新授：一、电能：观看影音资料，分组归纳你们都看到了什么内容，从中学到了那些知识？教师播放其它形式的能与电能相互转化的影片，学生带着疑问去观察影片，并分组讨论影片中都讲述了哪些内容。把信息整理归类。通过观看能的转化，为电功的教学埋下伏笔。通过影片的观察激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、分析能力、思考能力和总结能力。通过多媒体的使用，培养学生热爱科学的热情。活动3练习：1、列举生活中与电能有关的能的相互转化。2、教师介绍电功。让学生知道电能转化为其它形式能的过程也就是电流做功的过程。二、电源：一、 种类：A、 发电机：分为（1）火力发电（2）水力发电（3）风力发电（4）太阳能发电（5）核能发电等等。B、 电池：种类：干电池；铅蓄电池；锂电池等。学生分组讨论完成，然后板书，师生共同指出其中的不足之处。进一步利用多媒体播放各种发电形式，引导学生观察，学生可以根据看到的内容提出自己的问题。组内讨论、研究各种发电形式中能量的转化形式，并形成书面材料培养学生的知识应用能力。通过学生对教学视频的观察，认识到科技发展对社会的贡献，培养学生热爱科学的热情。活动4三、电能的计量：问题1：生活中，我们用电是要花钱的，你们知道你家中的家用电器所消耗的电能是用什么测量出来的？问题2：你知道电能用什么做单位吗？A：电能的单位：焦耳； 符号：J千瓦时； 符号：KW.hB：单位换算：1KW.h=3600000J观看一段用电能表记录家庭用电情况的视频，让学生从中了解电能的单位是什么？知道电能用什么仪器测量。小组间课讨论自己家里的用电情况，并思考如何做到节约用电。 让学生从物理走向生活，了解生活中物理知识的实际应用。培养学生理论联系实际的能力。通过小组学习，培养学生间的合作学习的意识。活动5四、认识电能表：电能表上的主要参数：“220V”是说这个电能表应该在220V的电路中使用；“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，在短时间应用时电流允许大些，但不能超过20A；“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流中使用。“600revs/KW.h”是说，接在这个电能表上的用电器，没消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转过600转。教师让学生阅读书上的参数，了解参数的含义，然后提问。对50赫兹教师做简单的解释。“600revs/KW.h”是教学的难点，教师先让学生解释教者再加一补充。培养学生的自学能力，分析理解能力，语言表达能力。活动6练习读数：1、 一家电表月初示数是3246.8KW.h，月底的示数是3265.4 KW.h，这个月家里用了多少度电？2、 一个电表的月初的示数是25747月末的示数是26819这个月用电多少度？活动8阅读资料谈感受：阅读书上P40小资料内容，说出你在节约用电上应该怎样做？活动9五、小结：掌握电源和用电器在工作中能量的转化情况，知道电能表上参数的含义，会读数。练习：P41 15小题学生独立完成，对回答的结果大家给以指正不足之处。对于2小题教师加以解释，强调末位数表示的是小数。学生阅读，教师提问学生们的阅读感受。师生共同总结。考察学生对新知识的理解能力、应用能力。对学生进行节约用电教育。培养学生的归纳能力。板书设计8.1 电能一：电能：二、 电源：三、电能的计量： 四、电能表上参数的含义：教学反思本节课的引入非常成功，学生从看不不成他们喜欢的动画片，认识到没有电是不行的，从而自然就想到了怎么来得到电，用哪些种获得电能的形式，这样很自然的进入到新课的学习中来。所以问题情景的引入是本节课的第一个闪光点。对于电能的介绍，主要运用多媒体视频进行教学，同样活跃了课堂氛围，启发了学生的思维，学生通过亲眼观看，对电能的获得有了直观的认识，接受起来不再生硬，便于学生对知识点的掌握，同时进行分组式的学习方式，以学生为主体，教师为主导的教学模式也是本节课的成功之处。这种教学方法极大调动了学生的学习积极性，尤其是对影音中涉及到的物理知识的分析、讨论，学生讨