数学人教版八年级上册从分数到分式课后测试.doc

16.1.1 从分数到分式课时练习题型1：分式、有理式概念的理解应用1（辨析题）下列各式，0中，是分式的有_；是整式的有_；是有理式的有_题型2：分式有无意义的条件的应用2（探究题）下列分式，当取何值时有意义（1）； （2）3（辨析题）下列各式中，无论取何值，分式都有意义的是（ ） A B C D4（探究题）当_时，分式无意义题型3：分式值为零的条件的应用5（探究题）当_时，分式的值为零题型4：分式值为的条件的应用6（探究题）当_时，分式的值为1；当_时，分式的值为基础能力题7分式，当_时，分式有意义；当_时，分式的值为零8有理式，中，是分式的有（ ） A B C D9分式中，当时，下列结论正确的是（ ）A分式的值为零； B分式无意义 C若时，分式的值为零； D若时，分式的值为零10当_时，分式的值为正；当_时，分式的值为负11下列各式中，可能取值为零的是（ ） A B C D12使分式无意义，x的取值是（ ） A0 B1 C D拓展创新题13（学科综合题）已知，取哪些值时：（1）的值是正数；（2）的值是负数；（3）的值是零；（4）分式无意义14（跨学科综合题）若把x克食盐溶入克水中，从其中取出克食盐溶液，其中含纯盐_15（数学与生活）李丽从家到学校的路程为s，无风时她以平均米/秒的速度骑车，便能按时到达，当风速为米/秒时，她若顶风按时到校，请用代数式表示她必须提前_出发16（数学与生产）永信瓶盖厂加工一批瓶盖，甲组与乙组合作需要天完成，若甲组单独完成需要天，乙组单独完成需_天17（探究题）若分式的值是正数、负数、0时，求的取值范围18（妙法巧解题）已知，求的值19（2005杭州市）当_时，分式的值为零从分数到分式一、课前预习 (5分钟训练)1.下列各式:;.其中分式有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.4个2.已知分式的值是零,那么x的值是( ) A.1 B.0 C.1 D.13.当x_时,分式有意义；当x=_时,分式无意义.二、课中强化(10分钟训练)1.下列说法中正确的是( )A.如果A、B是整式，那么就叫做分式；B.分式都是有理式，有理式都是分式C.只要分式的分子为零，分式的值就为零；D.只要分式的分母为零，分式就无意义2.下列各式中，不论字母x取何值时分式都有意义的是( )A. B. C. D.3.当x=_时,分式的值为0；当m_时，分式有意义；当x_时，的值为1.；若分式的值为零,求x的值.三、课后巩固(30分钟训练)1.在代数式,中，分式的个数是( ) A.2 B.3 C.4 D.52.若分式的值为零，则x的值为( )A.3 B.3或3 C.3 D.03.如果代数式有意义，那么x的取值为( )A.x0 B.x0 C.x0 D.x0且x14.若分式的值为负，则x的取值是( )A.x3且x0 B.x3 C.x3 D.x3且x05.若分式无意义，则x的取值为_.6.应用题:一项工程，甲队独做需a天完成，乙队独做需b天完成，问甲、乙两队合作，需_天完成.7.当x=_时，分式的值为1；当x_时,分式有意义；当x=_时,分式的值为0.8、.已知,求的值.答案1，；，0；，,0 2（1）， （2） 3D 4 5 6， 7， 8C 9C 1，任意实数 11B 12D 13当时，为正数，当或时，