有趣的发现

7、有趣的发现（第二课时）-马站中心小学 张梦怡教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解达尔文有趣的发现是什么，联系上下文理解语句的含义。3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。教学重点：课文二、三自然段。了解达尔文有趣的发现是什么。教学难点：理解课文第三段内容教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习检查1、同学们，上节课我们初学了课文，还学会了许多生字和词语，这些词语你们还认识吗？课件出示词语：有趣 考察 昆虫 翅膀 奇怪 答案 比较 研究 刮风 反复 生存 容易 英国 著名 达尔文（1） 开火车读词语。（2） 齐读词语。 2、齐读课文二、精读课文（一）学习第一自然段 1、指名读第一自然段2、提问：达尔文是生活在什么时候的人？他是哪个国家的？他是一位怎样的科学家？（学生齐声回答） 3、现在我们初步认识了达尔文，谁来试试介绍他？用上这样的句式：课件出示：达尔文是 。 明确：英国著名的科学家4、“著名”是什么意思？ 生答。对，就是有名，达尔文生活在一百多年前的英国，到今天全世界的人都记着他的名字，这就是“著名”。5、齐读第一自然段过渡：那大家想不想知道达尔文为什么会成为一名著名的科学家呢？下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。（二）学习第二自然段1、女生齐读第二自然段，思考：这段话告诉我们，达尔文去了什么地方？去做什么事？（生答）2、课件出示第二自然段第一句话。什么叫“考察”？（就是实地观察调查，认真细致地观察） 他考察的是什么东西呢？（昆虫）3、他在这个小岛上发现了什么有趣的现象？他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀。3、 达尔文觉得很奇怪，奇怪在哪里？（岛上没有翅膀小的昆虫）4、 那谁能用奇怪的语气和表情读一读这句话？（指名读）5、说话训练：谁还能仿照句子用“要么要么”说一句话？“要么要么”两个连在一起用，表示在这两中情况中选择。谁会补充？下午放学回到家，我要么 ，要么 。5、 同学们学得真快，我们再来一起读一读第二自然段。过渡句：达尔文看到了这么奇怪的现象之后，他接下来又是怎么做的呢？他找到答案了吗？哪一段告诉我们的？请同学们自己来轻声读一读第三段。边读边用笔标出这一段有几句话。在每句话前面标上数字。（三）学习第三自然段1、自读课文第三段，用笔标出这一段有几句话。（生答）2、为了找出答案，达尔文接下来是怎么做的呢？ 生回答。3、原来达尔文是这么做的啊！老师这里还有一句话，你们比一比哪个句子好？为什么？课件出示：达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。 达尔文捉来昆虫，观察比较，找到了答案。（“许多”告诉我们达尔文捉的昆虫数量多、种类多。“反复”说明他观察比较了很多次，非常认真。“终于”说明他研究的时间很长，克服的困难很多，很不容易。） 所以，我们知道的那些科学家们会有所成就可不是随随便便说几句话就能来的，而是要认认真真地反复观察反复试验，花费很多的时间和精力的。4、 达尔文终于找到了答案，那他找到的答案是什么呢？课件出示后面的句子。指名读。5、 达尔文在这一段中提到了几种昆虫？6、为什么小岛上只有翅膀大的和没有翅膀的昆虫呢？根本原因是什么?（岛上经常刮大风）（板书）请大家仔细读读这段话，从文中找到答案，然后用上因为 所以的句式来说一说。那些没有翅膀的昆虫，因为不会飞，就不大可能被风刮到海里淹死，所以生存了下来。而那些翅膀特别大的，因为能顶住大风，所以也生存了下来。那些翅膀小的昆虫，因为能飞起来却顶不住大风，很容易被刮到海里去，所以便逐渐消失了。7、齐读第三段。思考：你能从达尔文的发现中看出什么？什么样的生物才能生存下来？（只有适应自然环境的生物，才能生存下来。）达尔文通过捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案，明白了“只有适应岛上环境的昆虫才能生存下来。”即适者生存，这才是达尔文最有意义的发现。（引读第四段）（四）齐读第四自然段达尔文进行历时五年的环球考察，正是许多像这样的发现，才使他反复研究思考，发现了生物进化的奥秘。所以说这个有趣的发现，起到了重要的作用。你能看出达尔文是个怎样的人？你觉得达尔文有那些地方值得你学习？ （他仔细观察，认真研究，爱动脑筋。）齐读课文再填空。4、 练习（根据课文内容填空）五、布置作业1