基础实践教学指导书.doc

“思想道德修养与法律基础”课程实践教学指导书一、课程的地位、目的和任务“思想道德修养与法律基础”课是高等学校思想政治理论课的公共基础必修课程。“思想道德修养与法律基础”课以社会主义核心价值体系为逻辑主线，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德教育为基础，以培养“四有”新人为目标。课程的主要任务是帮助大学生树立崇高的理想信念，弘扬民族精神和时代精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想品德修养，增强学法守法用法的自觉性，全面提高道德素质和法律素质。学习这门课程的主要目的是对大学生进行马克思主义人生观、价值观、道德观和法制观的教育，为培养建设中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人奠定基础。二、指导思想和基本原则（一）指导思想深入贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发200416 号）、中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社20055号）、中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案（教社政20059号）（简称05方案）、中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见（教社科20085号）等文件精神，立足于教育大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，开展思想道德与法治教育，着力改进教学方法，不断加强实践教学，充分利用北京思想政治教育资源，不断增强“基础”课教学的说服力、吸引力和针对性、实效性，切实提高“基础”课的感染力和实效性。（二）基本原则第一、对应性原则：非课堂教学活动要与课堂理论教学内容相关联、相对应，紧紧围绕本课程特定教学目标开展。第二、主体性原则：以学生为本，一切教学活动都以学生的成长成才需要为出发点和落脚点，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体性作用。第三、全员性原则：每项实践教学活动的开展，开设该课程所在班级的所有学生须全员参与，但参与形式可以有所不同。第四、分工合作原则：实践教学活动中规定应独立完成的项目，由学生独立完成；规定分小组共同完成的项目，小组成员应分工合作，协作完成。第五、实效性原则：所有实践教学活动必须务求实效，要既有时效性、又具实效性，切忌敷衍了事，流于形式。三、课程理论要点专题一 追求远大理想 坚定崇高信念（一）理想信念的含义与特征、对大学生成长成才的重要意义（二）确立马克思主义的科学信仰（三）树立远大的个人理想和中国特色社会主义的共同理想（四）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，在实践中化理想为现实专题二 继承爱国传统 弘扬民族精神（一）爱国主义科学内涵和中华民族的爱国主义优良传统（二）爱国主义的时代价值与新时期的爱国主义（三）民族精神与时代精神的科学内涵、大力弘扬民族精神与时代精神（四）当代大学生应自觉维护国家利益、促进民族团结和祖国统一、以振兴中华为己任专题三 领悟人生真谛 创造人生价值（一）树立为人民服务的人生观（二）追求高尚的人生目的、确立积极进取的人生态度（三）在实践中创造有价值的人生（四）科学对待人生环境专题四 加强道德修养 锤炼道德品质（一）道德的起源、本质与功能（二）正确对待中华民族优良道德传统（三）社会主义道德建设的核心和原则（四）恪守公民基本道德规范（五）大学生与诚信道德（六）社会公德、家庭美德、职业道德的养成与实践（七）树立正确的择业观、创业观和恋爱观专题五 增强法律意识 遵守法律制度（一）社会主义法律精神（二）树立社会主义法治观念（三）加强社会主义法律修养（四）我国宪法规定的基本制度（五）我国的实体法律制度（六）我国的程序法律制度四、实践项目任务一 阅读1实践目的通过阅读约20万字的经典书目并撰写读书笔记，促使大学生提高思想素质、道德素质及文化素质等综合素质，培养大学生的阅读能力和写作能力等。2实践内容推荐学生阅读有关理想信念、中华民族传统美德、民族精神及时代精神等思想道德修养方面的经典书目，阅读量不少于20万字。推荐书目见附件一3实践步骤、方法实践步骤：第一、确定书目并搜集文献资料；第二、认真阅读，分析、评析文献价值；第三、撰写综述及读后感实践方法：第一、综述撰写的方法（1）综述的写作格式：标题:综述性文章的标题一般来说应紧扣主题，高度地概括，突出重点，揭示主题内容，使人一看标题就可了解综述的大致内容。关键词：4-6个反映文章特征内容，通用性比较强的词组，避免使用分析、特性等普通词组。正文:正文是综述文章的核心内容。正文将依次综述文献主要反映的各个问题, 在正文中按问题添加各级小标题，分别论述，可使正文的内容一目了然。结语:对前面论述的内容作一个总结。参考文献：参考文献的说明必不可少。（2）综述的写作步骤：框架的设计：在全面阅读、分析、研究有关文献，充分占有资料的基础上，考虑将已经系统化的资料如何有机地组织起来。提纲的拟定：按照一定的逻辑关系逐级展开的纲目，主要是由序号和文字组成的有层次的大小标题。细化大纲：确定综述的二、三级标题或内容，列出各个标题的分论点。初稿的撰写：根据提纲的逻辑顺序，逐个问题、逐个层次地加以论述，准确原始文献中最重要的信息；说明问题；运用分析与综合的能力，表明观点，得出结论。大体完成综述文章的撰写工作。修改与定稿：内容修改和形式修改列出参考文献：格式要按照最新国家标准第二、读后感撰写的方法（1）读后感的写作要求：首先，读是基础。读后感包括“读和感”两个部分。“读”是“感”的基础，“感”因“读”而触发，没有“读”也就无所谓“感”，所以读和感要求首先要精读原作，准确全面地把握原作写作意图和文章所蕴含的思想意义，然后在此基础上对原作恰当的引述。为下面的“感”酝酿情感，使“感”有坚定的基础，这样不但有助于立论的确立，而且本身就是为立论服务的一个有力的论据。离开了对原文思想核心的理解和掌握，读后感就成了空中楼阁，而缺乏高度的语言组织和概括能力，写作时往往陷入对原文冗长的复述而喧宾夺主，对原文照抄照搬，面面俱到，则是学生写读后感的通病 其次，感是核心。这里的感，既不是离开原文的空发议论，也不是对原作内容的简单重复，而是作者在原作思想观念的启迪下产生的新的观念，是心灵的闪光，是认识的飞跃。一般地说，读后感的“感”有两种情况。一种情况是通过对原文思想的进一步阐发，来表现作者认识的深化。不论是对原作思想内容的进一步阐释，还是在原作思想内容的基础上产生新的观念，都必须体现作者认识的进一步提高和深化，力求新颖别致，切忌蜻蜓点水，不深不透，这样才算真有所感，感到了实处。 再次，联系实际是关键。读后感既要从原文出发，但又不能局限于原文就事论事，而要联系自己、他人、社会的实际，有的放矢，展开联想，深入挖掘，写出“感受”的普遍意义来。因为读后感的生命在于“联系实际，有感而发”。所谓联系实际，一般包含两方面内容，一是联系现实生活中与材料有内在联系的人和事，以此来作比较、对照。二是要结合自身生活经历中一些有代表意义并所供材料联系紧密的生动事例。通过丰富的联想，引用古今中外能证明论点的事例或富有哲理的理论论据，既可充实文章内容，也可深化中心论点，加强文章的说服力。所以从本质上讲，读后感的写作过程，就是作者以原作的主题为指导，分析研究实际问题后，将获得的新的观念用文字表达出来的思维过程。（2）读后感的写作步骤：用“引议联结”四个字加以概括。 “引”就是用叙述的方法转引材料、观点或有关内容。但“引”不是照抄。而应该用概括的语言把所需材料简明扼要地引述出来。 “议”就是以所引原作的思想观念为基点，发表议论。在叙述结束时，用一两句话点明原作所包含的中心，使文章中心明确，观点鲜明，为统率下文所展开的丰富联想。 “联”就是在原文基础上，结合社会生活和自身的思想实际来谈，或者把有内在联系的人和事作比较，使发表的感想有较强的针对性和现实感。 “结”就是对全文的题旨有所归纳或总结，或强调中心，或提出希望，或表明态度等。 4实践要求要求全部阅读必读内容，在统一发放的读书笔记本上，撰写以“综述”和“读后感”为主要内容的“读书笔记”；每篇必读内容的读书笔记不少于1000字。要求根据自己的兴趣爱好，选读五部以上选读内容，并撰写以“综述”和“读后感”为主要内容的“读书笔记”；每篇选读内容的读书笔记不少于500字。5实践成果实践成果为“读书笔记”，不少于10000字。（二）参观爱国主义教育基地1实践目的通过参观北京地区的爱国主义教育基地实践活动，促使学生正确认识和把握新时期爱国主义的主题；培养民族自尊心和自豪感，促进民族团结和祖国统一，以振兴中华为已任，努力学习、增长才干、报效祖国。同时培养大学生的社会实践、写作能力等综合素质。2实践内容选择参观一处以上指定的北京地区爱国主义教育基地，撰写参观心得或制作电子相册等其他形式的参观作品。指定参观的爱国主义教育基地包括：中国国家博物馆（中国历史博物馆）：东城区东长安街16号 故宫博物院：东城区景山前街4号天安门广场：北京市东城区东长安街的西端 3实践要求自行参观一处以上爱国主义教育基地。要求认真参观、用心体会并撰写参观心得或制作电子相册等其他形式的参观作品，参观心得不少于1500字。4实践步骤实践步骤：第一、确定参观的爱国主义基地，了解基地的基本概况；第二、利用课余时间自行参观爱国主义教育基地；第三、撰写参观心得或制作电子相册等其他形式的参观作品；5实践成果实践成果为参观心得或其他形式的参观作品，其中参观心得不少于1500字，于第十七周上交。（三）观看相关影像资料1实践目的通过观看相关典型影像资料的实践活动，引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，促使大学生树立崇高的理想信念和养成良好的道德品质，同时培养大学生的辨析能力、写作能力等综合素质。2实践内容观看典型影像资料。指定观看的典型影像资料包括：感动中国视频、道德观察经典案例、励志类经典影片等3实践要求要求学生利用课余时间自行观看指定的影像资料，观看后撰写不少于1500字的“观后感”。4实践步骤第一、由课程组全体教师共同讨论，指定观看影像资料的具体内容；第二、由任课教师将影像资料拷贝给学生。第三、学生自行利用课余时间观看影像资料并撰写“观后感”。5实践成果实践成果为不少于1500字的“观后感”。（四）主题电子作品创作、讲演1实践目的通过自主创作、讲演主题电子作品的实践活动，引导大学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法制观，促使大学生树立崇高的理想信念和养成良好的道德品质，同时培养大学生的创作能力、计算机应用能力、讲演能力、写作能力、组织能力、协作能力等综合素质。2实践内容自主创作并讲演关于理想信念、爱国主义、人生观、价值观、道德观等的主题电子作品。3实践要求第一，分小组自主创作各种形式的主题电子作品。为保障全员参与、切实参与，每组人数不得超过5人（分小组开展，小组得分为每小组成员得分）。作品要求主题突出、观点正确、材料详实、内容丰富、形式新颖，鼓励创新。第二，讲演自主创作的电子作品，要求讲演清晰、完整、流畅，感染力强，形式新颖，鼓励创新。第三，讲演时间不得少于5分钟、不得超过10分钟。4实践步骤第一、由课程组全体教师共同讨论确定电子作品主题，制定评分标准及评分规则；第二、确定小组成员及作品主题；第三、各小组利用课余时间分工协作、收集资料，制作电子作品；第四、由任课教师以教学班为单位组织初赛，评选出班级最佳作品；第五、由思政教研室组织复赛，从各教学班推选的最佳作品中评选出前十名作品；第六、由思政教研室组织决赛，评选出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名及优秀奖四名，颁发证书并予以奖励。5实践成果播放时间不超过10分钟的电子作品；讲演时间不超过10分钟的讲演稿。五、教材与教学参考书教材：思想道德修养与法律基础（2010年修订版），马克思主义理论研究和建设工程重点教材，本书编写组编，高等教育出版社，2010年6月第5版。主要参考书：1、“思想道德修养与法律基础”教师参考书，刘书林主编，高等教育出版社2008年9月第2版；2、“思想道德修养与法律基础课”教学案例解析，戴艳军、杨慧民主编 高等教育出版社，2008年9月第2版。六、实践考核标准及方式（一）考核标准1读书笔记，总分30分第一，完成全部要求必读和选读书目；（10分）第二，内容包括每部书的“综述”和“读后感”，字数不少于8000字；（10分）第三，深入思考，观点新颖，富有思想，独立完成。（10分）2参观心得，总分10分第一，参观一处以上爱国主义基地；（2分）第二，参观心得或其他形式反映参观感受的作品内容完整，字数不少于1500字；（4分）第三，深入思考，观点新颖，富有思想、独立完成。（4分）3、观后感，总分10分第一，观看全部影像资料；（2分）第二，观后感内容完整，字数不少于1500字；（4分）第三，深入思考，观点新颖，富有思想、独立完成。（4分）4、主题电子作品，总分30分第一，作品主题突出，思路清晰，内容完整；（5分）第二，作品观点正确，资料详实；（5分）第三，作品思想深刻、认识有高度；（5分）第四，作品制作形式新颖、富有创新性；（5分）第五，作品展演表达清晰、流畅；（5分）第六，在规定的时间内展演完整，感染力强，整体效果良好。（5分）（二）考核方式实践考核由实践作品成绩与综合表现两部分组成，其中，实践作品成绩由“读书笔记”（占30%）、“参观心得”（占10%）、“观后感”（占10%）、“主题电子作品”（占30%）组成；在实