【教学设计】《怎样描述力》（物理沪科八年级全一册）-1.docx

怎样描述力 教材分析 教学目标本节内容主要是学习描述力的方式。首先，通过实验分析力的作用效果与大小、方向和作用点有关，得出可以用来描述力的三要素。然后是学习力的单位，用来定量描述力。最后学习用直观的“力的示意图”来描述力。 教学目标：一、知识与技能：1、知道力的三要素,能举例说明力的作用效果与力的三要素有关；2、知道力的单位是牛，并体验1N的大小；3、知道什么是力的示意图，会用力的示意图正确的表示力二、过程与方法：1、通过实验探究体验和归纳影响力作用效果的因素；2、培养学生表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈意见的能力；3、初步锻炼学生的抽象思维能力和实际动手能力。三、情感态度与价值观：1、引导学生从观察生活出发，探求物理真知培养学生“从生活走向物理，从物理走向生活”的基本理念；2、培养学生热爱科学，勇于发现问题，提出问题的科学精神 教学重难点重点： 1、力的三要素2、用力的示意图正确的表示力难点：力的三要素中作用点对力的作用效果的影响 课前准备教具准备：弹簧拉力计、直尺、钢条、钩码、纸杯、剪刀、硬纸板等 教学过程一、复习提问，引入课题 1、力的作用能产生哪些效果? 2、播放视频，引入新课。二、新课内容 1力的三要素。 1）师：通过刚才的视频你有什么发现?请大家思考、讨论。 （力的大小会影响力作用的效果。） 师：能再举个例子说明吗?（引导学生说出力的大小对改变物体运动状态影响的例子）我们能不能利用组装的这组器材探究物力的作用效果与力的大小的关系？学生说出方案，教师直接演示，并说明结果。 2）师：还有其他因素影响力作用的效果吗? （力的方向不同，作用效果不同） 师：生活中有可以证明你的猜想的例子吗？ 3）教师做推纸杯实验，让学生想一想这说明力的作用效果还与什么因素有关？ 我们能不能用讲台上的器材或你身边的一些器材设计实验来验证力的作用效果与作用点有关？实验设计时，应该注意些什么？学生讨论实验设计方案，并请个别学生上台演示方案。 4）展示推门及扳手图片，学生思考并回答问题，说出其中包含的物理知识。 大小、方向都相同的力作用在门的不同地方，即力的作用点不同，离门的越近。越不容易把门推开，离门的轴越远，越容易把门推开。用大小，方向都相同的力作用在板手不同的地方，拧螺母，力的作用点离螺母越近越不容易将螺母拧紧，离螺母越远，越容易将螺母拧紧。 5）现在我们归纳一下，影响力作用效果的因素有几个?分别是什么? 影响力作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点。在物理学中，我们把它们叫做力的三要素。【设计意图】透过现象看本质，通过实验中观察到的现象归纳出力的作用效果与大小、方向和作用点有关。2力的单位。（1）大家知道，要进行测量，就要有一个大家公认的测量标准测量单位。在物理学中，力的单位是什么?是怎么规定的?请大家阅读课本P80P81。（2）学生汇报学习成果。在物理学中，力的单位是牛顿，简称牛，符合是“N”，这个名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。师：关于牛顿这个科学家，你知道吗?介绍牛顿：牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了运动三定律，奠定了经典物理学的基础.科学中为了纪念对物理学发展有杰出贡献的科学家，用他们的名字作为单位，让他们真正的永垂青史。牛顿是伟大的物理学家，我们为了纪念他，所以用他的名字用为力的单位。（3）1N的力有多大?（拿起两个鸡蛋的力大约是1N。） 出示两个鸡蛋和钩码，让学生体验1N的大小。【设计意图】了解定量描述力的大小的单位，认识牛顿。3力的示意图。（1）师只拿一个鸡蛋，如何表示出手对鸡蛋的作用力？要完整的表示力，我们该如何去做？这个力的方向是怎样的？我们该如何去表示力的方向？这个力的大小是多少？我们该如何去表示力的大小？要完整地表示一个力，只表示出力的大小和方向就可以吗？力的作用点该标注在哪里？学生看书后并尝试作出该力的示意图。师：科学概念是抽象的。为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观、形象的图样或模型去表现它们。在前面学习光学的时候，我们曾用光路图形象、具体、直观地反应光的传播情况，为我们的学习提供了极大的方便。此，我们在研究力的时候，是否也应当用画图的方法表示出来?请大家讨论。教师对学生的示意图进行分析与评价。并小结力的示意图的作法。（2）学生练习作力的示意图。教师作简要点评。【设计意图】认识力的示意图的意义，并学习画力的示意图。三、归纳小结与学习过程评估通过本节课的学习，你有哪些收获？（本节课我们知道了力的三要素，力的大小、方向、作用点都会影响力的作用效果。我们还知道了力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。力的示意图可以将力的三个要素表达出来。）每位同学都对自己在本节课的学习情况进行评估。四、课堂巩固练习五、课后练习1课本P82作业1、2。2选用课