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文档简介

成功从梦想开始教学设计一、教学目标:1、知识目标:能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍,积累和扩展词汇量;能较流利并有感情地朗读课文,基本理解和掌握课文所表达的内容。 2、能力目标:主要以课文为材料,进行听、说、读、写的训练,培养学生的语言能力。 3、德育目标:了解人物通讯写作的基本手法,并能进行模仿写作。 二、教学重难点:1、重点:要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。 2、难点:能用课文提供的材料,进行听、说、读、写。 三、教学方法: 串讲法。四、教具准备: 多媒体课件。五、课时安排: 1课时。六、教学过程 1、先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍,学生注意听。 3、让学生全班齐读,分组读。 4、纠正学生读错的词语。 5、要求学生带着下列问题阅读课文。 (1)人失去联想,世界将会怎么样? (2)你小时候有什么梦想呢? (3)你对自己的梦想有什么想法?他是否会实现? (4)你是否一直追求你的梦想? 6、齐读课文,巩固课文内容,让学生分组分析课文、理解课文内容,并完成课后习题。 7、重点字、词语例释。 (1)经典:指传统的具有权威性的著作。如:博览经典;泛指各宗教宣扬教义的根本性的著作。著作具有权威性。 例:马克思列宁主义经典著作。 (2)泯灭:(形迹,印象等)消灭。 例:这部影片给人留下了不可泯灭的印象。 (3)不甘:不甘心,不情愿。 例:他在班上一直不甘落后。 我不甘心! (4)平庸:不突出;平凡。 例:相貌平庸;才能平庸;平庸的一生。 (5)佣人:受聘为人做工的人。 例:快点让佣人把房子收拾一下。 他妈妈是一个佣人。 8、课文中的句式解释。 (1)如果因为 意:因果连词,表示造成某种事情的原因是什么。 例:如果你过得不好,是因为我没有做得更好。 (2)因此 例:人民的素质不高,因此会造成大街上到处都是垃圾。 9、根据课文内容判断正误。 (1)我们不敢想象,如果没有梦想,世界会怎么样? (对) (2)儿童有梦想,所以儿童最快乐。 (对) (3)不甘平庸追梦,就能推动人类历史前进。 (对) (4)爱迪生的发明都源自他儿时的梦想。 (错) (5)我的老乡为了当作家而开了饭馆。 (错) (6)能做梦的人是最幸福的。 (错) 10、课后小结:课文二学习是泛读课文,以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的,教师对学生遇到的生字、词和疑难句式不作讲解,引导学生自己通过查字、字典及在阅读中联系上下文意思来基本理解课文内容即可。 11、作业:同学们你们有什么梦想啊?我相信你们每一个人

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