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文档简介

成功从梦想开始教学设计一、教学目标：1、知识目标：能通过自主学习扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量；能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。 2、能力目标：主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。 3、德育目标：了解人物通讯写作的基本手法，并能进行模仿写作。 二、教学重难点：1、重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。 2、难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。 三、教学方法： 串讲法。四、教具准备： 多媒体课件。五、课时安排： 1课时。六、教学过程 1、先让学生预习课文。 2、老师范读、领读一遍，学生注意听。 3、让学生全班齐读，分组读。 4、纠正学生读错的词语。 5、要求学生带着下列问题阅读课文。 （1）人失去联想，世界将会怎么样？ （2）你小时候有什么梦想呢？ （3）你对自己的梦想有什么想法？他是否会实现？ （4）你是否一直追求你的梦想？ 6、齐读课文，巩固课文内容，让学生分组分析课文、理解课文内容，并完成课后习题。 7、重点字、词语例释。 （1）经典：指传统的具有权威性的著作。如：博览经典；泛指各宗教宣扬教义的根本性的著作。著作具有权威性。 例：马克思列宁主义经典著作。 （2）泯灭：（形迹，印象等）消灭。 例：这部影片给人留下了不可泯灭的印象。 （3）不甘：不甘心，不情愿。 例：他在班上一直不甘落后。 我不甘心！ （4）平庸：不突出；平凡。 例：相貌平庸；才能平庸；平庸的一生。 （5）佣人：受聘为人做工的人。 例：快点让佣人把房子收拾一下。 他妈妈是一个佣人。 8、课文中的句式解释。 （1）如果因为 意：因果连词，表示造成某种事情的原因是什么。 例：如果你过得不好，是因为我没有做得更好。 （2）因此 例：人民的素质不高，因此会造成大街上到处都是垃圾。 9、根据课文内容判断正误。 （1）我们不敢想象，如果没有梦想，世界会怎么样？ （对） （2）儿童有梦想，所以儿童最快乐。 （对） （3）不甘平庸追梦，就能推动人类历史前进。 （对） （4）爱迪生的发明都源自他儿时的梦想。 （错） （5）我的老乡为了当作家而开了饭馆。 （错） （6）能做梦的人是最幸福的。 （错） 10、课后小结：课文二学习是泛读课文，以积累词汇量和培养阅读兴趣为目的，教师对学生遇到的生字、词和疑难句式不作讲解，引导学生自己通过查字、字典及在阅读中联系上下文意思来基本理解课文内容即可。 11、作业：同学们你们有什么梦想啊？我相信你们每一个人
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