英语人教版八年级下册初二下Unit7 Grammar Focus.doc

教案设计（八年级下） 形容词、副词比较级和最高级的用法总结 魏 巍 五大连池市第一中学 A Teaching Plan人教版英语八年级下Unit 7 Whats the highest mountain in the world? 课题：形容词和副词比较级和最高级的用法总结课型: 语法课授课教师: 黑龙江省五大连池市第一中学 魏巍 学 生 分 析 这些学生英语基础还是不错的。但是对于八年级的学生来说，知识变得比以前更难了，所以他们现在更要努力学习了；同时，具有学习英语的热情也是十分必要的，非常可喜的是他们依然保持着以往的学习热情。可以看出来，他们非常喜欢英语。课堂上，他们能够跟着老师积极参与，主动思考，还没有发现有放弃英语学习的学生。不足的就是大家存在程度上的不同。在规律性知识的学习上，他们喜欢通过讨论，通过老师的提示，然后自己去挖掘知识、探究出规律。 教学内容分析 本节课是进一步对形容词和副词的比较级和最高级的用法进行学习。形容词和副词的比较级和最高级这一语法是英语中比较重要的。对于初学者-八年级的学生来说还是有些难的。也正因为如此，我才安排了这样的一节总结学习课。虽然在此之前的几个单元里，我已将此语法讲给了学生，学生对它有了初步了解和掌握，但是都是每天讲一点，比较零散，学生并没有整体地把握这一语法。本节课就是帮助学生“登上山顶来看一座城市，那么整座城市的外貌尽收眼底。”我们就是站在高处来整体把握这种语法。 教和学的目标对于教师的教而言，本课的目标是帮助学生进一步深入地学习、掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法这一语法。教师给出一个个含有不同用法的英文句子，通过让学生独立观察，自己来发现其中包含的语法规则，并在困难之处给予学生适当点拨，帮助他们说出其中包含的基本的规律性的句型。就是用这样的办法来实现总结这一语法的。并通过练习来检测、巩固这一语法。对于学生的学而言，他们的学习总的目标就是作课堂的主人。具体目标是通过自我的观察、分析来掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法；在对知识的总结和练习巩固中提高自信力；在认真倾听老师的适当的建议中，更快地获取成功感；在小组合作、交流中体会团结、互助的力量，增强合作意识。并且我的很多例子都是使用班级里学生的真实姓名，来激发学生的学习兴趣。 教 学 用 具运用多媒体教学，努力做到信息技术与课堂教学的融合。还用到一张作业的卷子。 重 点 和 难 点重点：深入学习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的用法，并从整体上把握这一语法的规则。尤其要知道规则之外的一些特殊情况。难点：正确总结出所学的语法规则，能够准确地做出与之相应的习题。并在独立完成的作业部分能少出错误，甚至不出错误。 教学步骤 问候大家 Step1: 复习 (5)复习如何把形容词或副词变为比较级和最高级，尤其是那些比较级和最高级的变化形式较为特殊的形容词和副词。方法：针对形容词和副词的变化规则，选出一些具有代表性的词来复习。尤其对那些比较级和最高级的变化形式特殊的词，要逐一复习，由于是复习，可以采用共同回答的方式，充分利用时间。不必太多，重要是具有代表性，使大家由此进入此语法。设计意图：复习比较级和最高级的变化规则，1）是为了实现本课语法知识的完整性。2）是为了在进一步学习、总结比较级、最高级的用法是减少不必要的障碍。3）是为后面顺利完成习题做铺垫。Step2: 导入 (5)复习句型： as as ; not as as .让学生们看着图片来造出比较级和最高级的句子。方法：给予学生图片，让他们根据图片造句子，先给出两只小猫的，再给出两只小狗的图片。由动物是人类的朋友，人类与动物和谐共处的照片过度到明星的生活照，引出形容词和副词的比较级。设计意图：由as.as ; not as. . .as 句型引入本节课的内容，使之与形容词、副词的原级衔接起来。图片的选取选择了两只可爱的小动物，吸引眼球，容易想到句型，句型的熟悉，就会大大降低学生对新课的畏惧感，树立能学会的自信，实现知识上的以旧带新。另外，比较级的照片的选取，选了名人中最典型的两个人：潘长江和姚明，这样，学生也是一眼即能想到句子。Step3: 新课 (30)Part 1（一）形容词和副词比较级的用法总结1.A +be +形容词比较级 + than + B A +实意动词 +副词比较级 + than + B2. A+ be +倍数+形容词比较级 +than +B A +实意动词 +倍数+副词比较级 + than + B3.越来越比较级 and 比较级 more and more+ 形/副原级4.the 比较级（主+ 谓）， the 比较级（主+ 谓）越 ，越5.A+ be + the + 形/副的比较级+ of the two A 是两者中较的6.疑问词+be + 形容词的比较级，A or B？疑问词+实意动词 + 副词的比较级，A or B？7.比较级 + than + any other + 名词单数+范围 (A,B 同一范围)8.比较级 + than + any + 名词单数+范围(A, B 不同一范围)方法：形、副比较级的每种用法都是先给出例句，让学生观察，然后自行归纳出结构，当然在他们遇到困难的时候，我要及时地给以指点。设计意图：我采用的其实是归纳教学法，但不是我来归纳，是要学生自己来发现、归纳，我只是起到适当地引领的作用、促进的作用。这种教与学的方法学生挺喜欢的，因为他们能动起来，说得准确的时候更有种成就感。也就对课堂充满了乐趣。重要的是得到的东西印象比较深刻，当然课后的复习是必要的。这其中的第8条还有许多的同意句，但是就不能再讲了，“见好就收”,而且那也是个难点，真得需要一些时间来讲的。(二)总结能放在比较级前面的一些修饰词：方法：仍然是让学生们通过例句自己来发现哪些词可以放在比较级的前面。设计意图：要他记，他记不住；自己发现，他就记下了。（三）对刚才总结的形容词和副词比较级的用法进行小结方法：以提问和展示缩减后的，只剩下最关键处的规律性句式来进行总结。设计意图：及时对所学的进行复习、巩固，找出规律性句型的关键处来方便学生记忆。（四）完成关于形容词和副词比较级的用法练习：方法：结合刚讲完的形容词和副词的比较级的用法，给出较为典型的习题（用所给词语的适当形式来填空）来进行实践检验。本题也是为作业-写一篇关于你的朋友的作文来提供指导与示范。本段短文以小组合作的方法来完成。另外的4道单选的习题是以提问的方式完成，并询问理由。设计意图：既是检测，又是复习巩固。让大家对自己的学习自评，老师给予他评。也做到阶段清。小组合作的方法实现对知识的查漏补缺，一些同学掌握不好的地方能得到小组长的再进行一次讲解。另外，短文的完成为学生们的作文提供了范文，便于回家书写。其他练习题不仅要说出答案，而且要说出为什么，让学生知其所以然。Part 2（一）形容词和副词最高级的用法总结：1.主语+ be +the 形容词最高级 + in（表范围）2.主语+ 实意动词 +(the) 副词最高级 + of (表数量） 是中最的最高级的介词可用：in, of, among 副词最高级the 可以省略3.one of the + 形容词最高级+可数名词复数+ in/of/among4.疑问词+be+ the 形容词最高级，A，B or C?5.疑问词+助动词+主语+动词原形+(the) +副词最高级+A,B or C? 疑问词+一般疑问句+最高级，A,B or C.方法：采用刚才学习比较级时一样的办法，但对回答正确的同学及时给予鼓励。设计意图：其实经过刚才兴高采烈地学习之后。这一阶段弄不好就会出现课堂低谷，所以为了继续保持热情，要注意课堂情绪的调动。（二）对刚才总结的形容词和副词最高级的用法进行小结方法：最高级的内容相对少一些，所以找出关键处来进行总结复习。设计意图：及时对所学的进行复习、巩固，给出关键性的地方来记忆，便于学生记住。 (三）完成最高级的练习题。方法：结合刚讲完的形容词和副词的最高级的用法，给出较为典型的习题，来进行实践检验。由于最高级的内容比比较级的少，所以仅以单选为主。仍是不仅选出答案，还要进行原因的陈述。答不上的同学，帮助他/她完成。设计意图：讲练结合是教学重要的方式，所以习题是必须的。只不过这时会有些强弩之末的感觉，让他/她说出为什么也是促使他/她思考的一种办法。Step4: Summing up (3)板书比较级和最高级中两个比较重要的句型，来进行再一次的复习，进一步强化记忆。 方法：关于形容词和副词的比较级和最高级的句型较多，但也在边讲解中，边进行了复习，所以这次就只需要强调一下重点即可。the +比较级+ of the two one of +the +形的最高级+名词复数+ 范围设计意图：学习-练习-复习(再学习)，完成这样一个完整的过程，学生们应该能达到了学习知识与获得能力的教与学的目标。也为回家的作业做好准备。Step5 Homework (2)完成卷子上习题及一篇作文。Thinking after the class: 本节课在知识目标上，我觉得取得了预想的效果：学生们能够掌握形容词、副词的比较级和最高级的一些规律性的结构。在能力目标上，学生们能够根据老师给出的例句，来总结规律性的知识；并且能够完成相应的习题；作业设计了一个作文，来综合运用形容词、副词比较级和最高级，对学生的学习能力进行进一步提高。（针对这一作业在教学课程当中已给与了适当地提示。）在情感态度价值观方面，同学们的合作学习增进友谊、并且在互相帮助中再一次对知识进行查漏补缺。但是有点遗憾，一位同学没有答对，我没有帮助鼓励她，只是让她坐下了。好在后来我意识到了这一点，再一次来叫她回答问题，而且，她也回答很好。以此来弥补我的不足。在以后的教学中，我要多关注细节性的过程，关注课堂生成性的东西，也要不断地反思，以取得更大进步。（下一页：家庭作业） 家庭作业一、形容词、副词比较级和最高级的单选练习：1.Tony is not as clever as Lucy ,but he works_ than her.A. hard B. harder C. hardest D. the hardest2.Now Helen works _ than before.A. more carefully B. more carefulC. much careful D. much carefully3.Of the two students, Jenny is _ one.A. taller B. the taller C. tallest D. the tallest4.Look at the big tree. It is _ than that one.A. taller four times B. four times tallC. four times taller D. four taller5.Our school is becoming _.A.more beautiful and beautiful B. more and more beautifulC. more beautiful and more beautiful D. beautiful and beautiful6. Did you pick a lot of apples?- Yes. I picked _ than any of us.A.Many more B. much more C. the most D. the most of all7.Which is _ country, China or Japan? A. the large B. the larger C .larger D. the largest9. Tom is stronger than _ in his class.A. any other boys B. any boys C. any boy D. any other boy 10.When spring comes, it gets_.A. warm and warm B. colder and colderC. warmer and warmer D. shorter and shorter11._ he read the book,_ he was in it .A. The more；the more interesting B. The less; the more interestingC. The more ; the more interested D. More ; more interested12.WangPing does _ in math of all the subjects.A. badly B. most badly C. worse D. worst14.Liu Xiang is one of _ in the world.A. good player B. better plays C. be