长春小学语文三年级下《揠苗助长》 (4).doc

教学资料范本长春小学语文三年级下揠苗助长 (4)编 辑：_时 间：_揠苗助长教学要求：1. 能正确、流利地朗读课文。学会本课的生字新词。2. 培养学生阅读寓言的兴趣和用讲故事的方式领会寓意的方法。3. 理解寓言的含义、明确不论做什么事情都不能违反事物的发展规律、急于求成。教学过程：一、导入在生活中我们常常需要向别人讲清一个道理、讲清道理的方法有很多种、我们的祖先创作了一个很好的方法、就是编一个小故事把道理藏在故事中讲给大家听。这些故事都很有趣、很吸引人、但是又不太合常理所以很容易引起人们的思考、从而就明白其中的道理。这种蕴含着大道理的小故事就是寓言。（出示课题）这堂课我们就要学习这样的寓言、请看这个字：寓、你还知道哪些含有“寓”的词语？（组词）本来是指居住或供人居住的房子、在这里可没有什么房子、只有小故事、住在这个小故事里的是一个很重要的道理。同学们、你们注意到没有、不同的文学作品都有固定的量词。例如：故事用“个”做量词、称为一个故事、文章称为一篇文章、诗一首诗、信一封信。有的文学作品还可以用不同的量词、比如说小说、如果篇幅比较短、我们就会说是一篇小说、有的小说很长可以写成厚厚的一本、我们也可以称为一本小说。寓言也有固定的量词、并且只有一个、就是：则、“则”就是“篇”的意思。二、自读课文 今天我们将一起学习第一则寓言：出示课题、解题：揠：往上拔。把禾苗一棵一棵往上拨、帮助其生长。一读：把字音读准、把句子读通、把课文读流畅。1.现在请同学们翻开书、自己读读第一则寓言。出示自读要求：把字音读准、把句子读通、把课文读流畅。 2.逐段检查：现在请几个小朋友给我们读一读这则寓言、看看是不是做到了读准字音、读通句子、读流畅课文这三点要求。 正音：宋平舌 筋疲力尽、兴致勃勃第二声 纳闷前鼻音3.这一组同学读得真棒、现在我们要提高要求了、请一个同学读全文、看看他能不能达到准确、通顺、流畅的要求。二读：读出趣味性1.这一则寓言十分有趣、你认为哪个词、哪个句子最有趣？为什么？（焦急 筋疲力尽 纳闷）依我看、全文有趣的地方太多了、光找出来还不行、我们还要比比看谁能读得有声有色、让我们体会到这种趣味。三、 一说：按课文内容讲故事1.同学们读得好极了、这真是一个非常有意思的小故事、你能根据课文内容把这个故事讲给大家听吗？如果由你来讲、你会怎么讲呢？快速浏览一下全文、再把你认为需要重点讲的地方圈画出来。并且想一想这些地方为什么要重点讲？2.交流：（第一段）在讲这段故事时你会重点讲什么？说出理由。巴望：禾苗长得快一些因为巴望才会天天看天天想、总觉得禾苗没有长焦急：总觉得禾苗一点都没有长农夫很焦急、所以他才会千方百计想办法帮助禾苗生长、顺理成章地引出下面的故事内容。（第二三段）农夫想出了让禾苗长高的方法并且立刻实施了、在讲这一部分你会强调什么？想出什么办法“拔”怎么拔“一棵一棵” “从中午忙到天黑” “筋疲力尽” 心情怎样兴致勃勃（禾苗都长了一大截）3.农夫的辛勤劳动并没有换来他想要的结果、反而是所有的禾苗都枯死了？谁能按照课文的内容把这个故事讲一样？四、二说：补充性地讲故事这是一个很容易懂的小故事、同学们在读故事讲故事的过程中肯定明白了不少的东西、现在我们要再讲一讲这个故事、把你明白的地方加进去、创造性地来讲这个故事、让故事中蕴含的道理更清楚。（一）明确创造性讲故事的过程中可以展开的点。1（出示课文第一段）故事一开始、农夫巴望禾苗快快地长、就“天天”到田边看、可他“总觉得”禾苗没有长、禾苗是真的没有长吗？如果禾苗会说话、一定会安慰一下这个心急的农夫、你猜他们会说什么？预设：A.老爷爷、你不要着急、我们正长着呢！B.你天天来看当然看不出我们长高啦！C.我们也不是一下子就能长高的、得给我们点时间啊。D.我们禾苗都是这样一点一点慢慢地长的呀。2.禾苗的生长需要一个过程、不是一下子就能长高的、春天种秋天才能收、可是农夫不明白禾苗生长的规律、自己瞎急还想出了一个帮助禾苗快速长高的办法、就是拔苗！（ppt出示课文第二段）你觉得农夫想的这个办法好吗？当农夫拉住禾苗拼命往上拔的时候、泥土中的小禾苗身上发生了什么样的变化？预设：A. 小禾苗的根断了B.小禾苗的根部被拔伤了、它快要死了C.小禾苗在哭、再喊救命3小禾苗在农夫的手里一棵棵被拔断了根、一棵棵地死去、农夫却满心欢喜以为禾苗都长高了呢！直到第二天早上农夫的儿子发现禾苗全都枯死了、农夫才傻了眼、当这对父子俩坐在田埂上看着枯死的禾苗时、做父亲的难免又是后悔又是疑惑、他不明白自己一番辛苦怎么会得到这样的结果、农夫的儿子也是又急又气又好笑、如果你就是农夫的儿子、你会对这个糊涂老爸说些什么？（二）指导创造性讲故事的方法1.刚才同学们说都非常的精彩、我们怎样才能把刚才讨论的那么多东西融入故事中创造性地讲这个故事呢？我们可以尝试用“补充情节”的方式、借用“其实”“他哪里知道”“农夫的儿子说”这些语句把把禾苗的生长规律、被拔高时的痛苦和农夫儿子讲的一番道理加在课文相应的情节之后。讲故事时要注意突出自己增加的部分、把你明白的地方讲清楚、让故事中的道理更容易懂。2. 小组内练习。 3.小组派代表讲故事。五、交流寓意、联系生活1.交流寓意每个寓言故事都向我们讲述一个道理、揠苗助长本来就是说禾苗生长都有它一定的规律、要慢慢的长、如果违反了禾苗的生长规律、急于求成、把禾苗连根拔起就会坏事。这个小故事从两千多年一直流传到今天肯定不可能只是为了告诉农民不要拔禾苗、要让禾苗自己慢慢地长、你从这个故事中悟出什么道理了呢？（交流：其实很多事情的发展就像禾苗的生长一样都是有规律的、这些规律也不能被违背、在生活中我们也形容那些违反了事物的发展规律、急于求成的事情为“揠苗助长”。）2出示揠苗助长这个成语的寓意、再指名说一说。 揠苗助长：不能违反事物的发展规律、急于求成只会把事情弄糟。3联系生活故事中农夫的做法真的是太傻了、有人说这么傻的人生活中肯定不会有的、真的没有吗？举例：出示狼和鹿图片凯巴伯地区的居民怀抱美好的愿望、他们生怕鹿会被狼群伤害、所以想尽一切办法来保护鹿、他们用了25年的时间枪杀了6000多只狼和鹿的天敌、结果却换了了鹿群和森林的毁灭。（PPT出示人们做梦也不会想到、他们捕杀的狼、居然是森林和鹿群的“功臣”。而人们