牛津小学英语四年级4AUnit7It’slate教案.docx

牛津小学英语四年级4AUnit 7 Its late教案四年级英语科目集体备教案题：Unit7Itslate本初备时共时,本第1时个人复备栏教学目标：1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词eat,drin,rite,read,lse,pen2、能在适当的场合正确使用祈使句。重点难点：1能听懂、会说、会拼写单词netten2能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie?ItsShalle?前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1arup1SingasngTenLittleIndianbs边唱边打手势，帮助学生复习十个数词。2Greetings3生听指令做动作。gtbed,getup,gtshl,plaftball,havelunh,ghe,athTV生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。Step2Pratieandpresentatin1复习句型hatsthetie?Itsa师利用教具钟，拨动时间，问：hatthetie?生答：Its并出示句型。先是整点时间，然后出现非整点时间。b学说Itisseventhirt/sevenfrt/furfifteen等时间表达法。每小组拿出自制的钟，操练句型hatsthetie?Itsd找各小组学生到前面表演。2学习句型hattiedu?Iat/Ata师拨动教具钟指在六点，边做动作边说Igetupatsix并问hattiedugetup？（多重复几遍）引导学生听懂并回答Iat/Atb在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生hattiedugetup?生Igetupat/At再让学生互相问。转盘操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生转动，其他学生分成两组一问一答）先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问hattiedugtshl;/gtbed生回答。然后由学生之间进行操练。3认识句型Itslatea师拨动教具钟指向8：00，然后问hattthetie?生答Itseight师提起书包便跑，边跑边说：h,Itslate,seeub认读句型ItslateSeeuStep4Readandsa1出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2生听录音。3Listenandrepeat4ReadafterthetapePratiseinpairs6多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7角色表演。在角色表演时，让学生意识到Granda与ie的语气应不同。板书设计：Unit7Itslatehatsthetie?Itsthirthattiedu?Iat/AtfrtItslate练习设计：1ListentthetapefpartAthreeties2ritethesentenesttieshatsthetie?Itsseven教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题：Unit7Itslate本初备时共时,本第2时个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会拼写单词netten2、了解整十位数词，其他十位数词，13-19数词的构成规律，并能三会这些数词重点难点：能听得懂、会说、会读和会写句型hatsthetie?Its前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：1、Greetings:Gdrning/afternnBsandgirlsSs:Gdrning/afternn,rs/r2、SingasngTenIndianbs3、Freetal围绕上节所学的句型hatsthetie?Itshattiedu/At进行交谈。Step2Revisin1迅速记下列的电话号码及车牌号。67910862213877216324180216812080234。2Listenandlap教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说t,生连拍两次手。此次活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。Step3Presentatinandpratie1、学习数词1-10a、师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b、用hatsissing的游戏巩固学生对数词的记忆。、在学生认读熟练的基础上指导拼写。2学习数词13-19。a、认读数词13-19b、把13-19与3-9对应起来，学生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen、nslidatinSathenuberaftertenSathenuberbefrenineteen3学习整十位数。a由Sathenuberafter引出数词tent并出示在t的一边。a、由hatstenplustent?引出thirt并写有three的旁边。b、同法引出frt,fift并引导学生找出规律，说出sixt,sevent,eight,ninet的构成方法：在有关的个位数词词尾加-t4学习其他十位数词的构成方法。师示范tent-ne,tentt,tentthree,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词4,38,69,72,98Step4ListentthetapeandrepeatStepnslidatin1Sathenuberbefre86992Sathenuberafter29622、数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。3、Plagaes:Gae1比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。Gae2G部分第2题。untfrnetnehundredDntsatheultiplesf“3”,sa“hell”StepSingasngThisistheaStep6Her1untfrnetnehundred2、在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。板书设计：Unit7Itslateelevennettelvetentthirtthirteenthreefurfurteenfrtfiftfifteenfivesixsixteensixtseventsenventeenseveneighteighteeneightninetnineteenninetenahundred练习设计：ptherdsnetthreefurfiveSixseveneightnineten教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题：Unit7Itslate本初备时共时,本第3时个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie,please?Its2、能运用句型hattiedu?了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。重点难点：1、了解辅音字母n和p在单词中读音2、能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie?Its前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1arup1、Greetings2、SingasngThisisthea3、Freetal围绕本单元句型交谈。4、Sathenuberbefre、迅速记电话号码。a迅速说出自己家的电话号码。b认读老师出示的号码。Step2Revie师拿出教具钟，边拨边问：hatsthetie,please?Ss:Its先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。Step3Asandanser1、出示挂图，生明确图意。2、Pratieinpairs生口头操练。3、指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用Itstiet的句型作补充回答，进行自编对话。4、指导学生书写。Step4Dringrups1Reviea生听口令做动作。getuphavebreafastgtshlhavelunhgheathTVgtbedb认读这些动词词组。2填表，每小组发给一张表格。a师示范第一栏：T:hattiedugetup/gtshl?S:Igetup/gtshlatb小组内完成。交流、反馈。板书设计：Unit7Itslatehatsthetie,please?Its练习设计：用hattiedu的句型了解家人一天的作息时间。教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题：Unit7Itslate本初备时共时,本第4时个人复备栏教学目标：1、能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie?Its2、能够认读并表演E部分对话。3、了解辅音字母n,p的发音。重点难点：1、能听懂、会说、会拼写单词netten2、能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie?ItsShalle?前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1arup1、Greetings2、SingasngThisisthea3、Freetal围绕本单元的句型进行交谈，同时，注意复习3B教材中出现的hatsplus?的句型，为部分作辅垫。4、数字接力。、Plaagae,hatsissingStep2Readandat1、出示挂图，生认人物，猜故事情节。2、听录音、感知对话内容。3、师引导学生明白对话大意。（“Shalle”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。）4、Listenandrepeat师结合图片、实物演示。、At,pratieinpairs6、指名到前面表演。7、小组分角色朗读。Step3Listenandrepeat1、出示单词、句型、学生认读。2、结合挂图、听录音、感知图意。3、Listenandrepeat找出单词中共同音素。4、朗读操练。、学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。6、齐读这些单词。tep4SingasngThisistheaStepG1Landread1、出示挂图，生了解图意。2、生读图中文字，理解图意。（让学生知道“hatstandthree”与“hatstplusthree”表达相同的意思。）3、分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4、分角色表演。板书设计：Unit7ItslatenaepandanePeterThenepandasnaeisPeter练习设计：1、ritednthenuberbefrenine_six_eight_fur_t_ten_2Listentthetapetties教后记：参加备人员四年级英语科目集体备教案题：Unit7Itslate本初备时共时,本第时个人复备栏教学目标：1、能运用本单元所学交际用语进行日常交流。2、按要求完成练习重点难点：1能听懂、会说、会拼写单词netten2能听懂、会说、会读、会写句型hatsthetie?ItsShalle?前准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格教学过程：Step1arup1Greetings2SingasngThisisthea3Freetal主要复习本单元的内容。a主要体现为两个重要句型。hatsthetie?Itshattiedu?Iat/Atb通过游戏，记电话号码等方式。巩固数词。）Step2做练习册。1Listen,findandirle先让学生看每组图，并用英语说，然后