《人类进入电气时代》 教学设计1.doc

第19课 人类进入电气时代教学目标知识与能力：了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。过程与方法：通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害?”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。情感态度与价值观：使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。教学重点和难点重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世；难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。板书设计一、第二次工业革命1、开始时间：19世纪70年代2、标志：电力的广泛使用3、影响：人类进入电气时代二、发明大王爱迪生教学过程（以学生的生活经验导入）今天，我们的生活非常的方便，有各种各样的电器，我们习惯了使用电灯照明，使用电话与人交流，那么，电的使用开始于何时？电灯，电话又是何时被发明出来的呢？今天我们就要来了解这些内容。（板书课题）电灯，电话，汽车，飞机等今天我们习以为常的东西，都是在第二次工业革命中出现的。（板书）第二次工业革命开始于19世纪70年代，为什么这个时候又开始了一次新的工业革命呢？我们来探寻下原因。原来，由于工业革命中充分体现了科学技术对生产力的巨大推动作用。各国越来越重视科学研究，在物理化学等学科都出现了突破性的成果，这些科学研究成果并转化为技术成果，广泛应用于生产领域，由此再一次出现了新一次的工业革命。第一次工业革命的标志性发明是改良蒸汽机，那么，这一次工业革命的最显著的成就又是什么呢？（板书）电力的广泛使用。那么这一成就对人类社会的影响是什么呢？（板书）人类社会由此进入了“电气时代”。接下来我们来看看电力是如何逐步进入人类的生产和生活领域的呢？首先1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象。提供了制造发电机的基本原理。这一科学理论的研究成果很快被应用于实际。1866年，根据这一原理，德国人西门子研制出了发电机。经过多人的不懈努力，发电机被不断改进，并于70年代进入了实际生产领域。电力开始用来带动机器，并逐渐取代了蒸汽动力，成为了新的能源动力。人类历史由此从蒸汽时代进入了电气时代。各种电力生产工具被不断地发明出来，极大推动了生产力的发展。随后，电力也被广泛应用于生活领域，众多的家用电器产品，极大改善了人们的生活。电力技术的发展方面，英国和德国走在了其他国家的前面。美国的“发明大王”是最为著名的人物。（板书）（由学生说说他所知道的爱迪生的故事）美国人爱迪生因为他一生的正式注册的发明有1300种之多，被誉为发明大王，他一生中最有成就的发明之一就是成功研制了耐用碳丝灯泡，这个今天我们习以为常的东西，却意义非凡，因为它给世界带来了光明。我们可以通过课本的动脑筋来加深对它的认识。爱迪生也是个自学成才的人，他的成就是因为他个人的勤奋努力。成名后他被许多人誉为天才，但他却回答说“天才是1%的灵感加99%的汗水”。他为了发明廉价和寿命长的电灯泡，光是