高中生物 第1部分 第2章 第1节 第2课时 兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能配套课件 新人教版必修3.ppt

第2章 理解教材新知 把握热点考向 应用创新演练 第1节 第2课时 知识点一 知识点二 考向一 考向二 第2课时兴奋在神经元之间的传递和人脑的高级功能 1 突触包括突触前膜 突触间隙和突触后膜三部分 2 兴奋在神经元之间的传递是单向的 其原因是神经递质只能由突触前膜释放 作用于突触后膜 3 下丘脑有体温调节中枢 水平衡调节中枢以及与生物节律控制有关的神经中枢 4 人脑言语区损伤症 w区 不能写字 v区 不能看懂文字 s区 不能讲话 h区 不能听懂话 兴奋在神经元之间的传递 自读教材 夯基础 1 突触 填图 1 结构基础 2 其他结构 d e f g 轴突 线粒体 突触小泡 突触小体 2 传递过程 填空 神经冲动 轴突末梢 释放神经递质 神经递质经扩散通过突触间隙 神经递质与突触后膜上的特异性结合 引起下一神经元 突触小泡 受体 兴奋或抑制 3 传递特点 填空 1 特点 传递 单向 1 释放的神经递质是否属于内环境的成分 说明理由 提示 是 因为神经递质要经突触前膜释放到突触间隙 突触间隙内的液体是指神经细胞间的组织液 因此释放的神经递质属于内环境的成分 2 兴奋从上一个神经元传递到下一个神经元 一定会引起下一个神经元的兴奋吗 提示 不一定 也有可能引起下一个神经元的抑制 3 兴奋在神经元之间传递时 如何才能达到既阻止兴奋的传导 又不损伤神经结构的目的 提示 阻断神经递质在突触间隙的传递 4 请从传导形式 传导速度和传导方向等方面比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递 提示 跟随名师 解疑难 1 突触的结构和类型 2 兴奋的传递过程 1 传递方向 一个神经元的轴突 另一个神经元的细胞体或树突 2 信号转变 3 神经递质的种类和去向 递质的去向 迅速分解或被重吸收到突触小体或扩散离开突触间隙 为下一次传递做好准备 特别提醒 1 在已知突触结构中 根据突触小泡存在的位置 可以判断出突触前膜和突触后膜 进而判定兴奋传递的方向 2 神经递质的释放是胞吐现象 突触小体内高尔基体和线粒体较多 神经系统的分级调节和人脑的高级功能 自读教材 夯基础 1 神经系统的分级调节 连线或填空 1 中枢神经系统的结构和功能 2 低级中枢和高级中枢的关系 一般来说 位于的低级中枢受中相应高级中枢的调控 脊髓 脑 2 人脑的高级功能 连线或填空 1 言语区 2 学习和记忆 学习是不断地接受刺激 获得新的的过程 记忆则是将获得的经验进行 短期记忆主要与有关 长期记忆可能与的建立有关 行为 习 惯和积累经验 神经系统 贮存和再现 神经元的活动及神经元之间的联系 新突触 1 结合教材p20图2 5 探讨饮酒过量的人表现为语无伦次 走路不稳 呼吸急促 分别与什么结构有关 提示 语无伦次 大脑皮层 走路不稳 小脑 呼吸急促 脑干 2 思考下列现象可能与哪些中枢受损有关 1 某患者听不见别人的讲话 2 某患者能听见但听不懂别人的谈话 3 某患者看不见文字 4 某患者能看见但看不懂文字的含义 提示 1 听觉中枢 2 大脑皮层的h区 3 视觉中枢 4 大脑皮层的v区 跟随名师 解疑难 1 神经中枢及其生理功能 1 大脑皮层 调节机体活动的最高级中枢 2 小脑 有维持身体平衡的中枢 3 脑干 有许多维持生命必要的中枢 如呼吸中枢 4 下丘脑 有体温调节中枢 水平衡的调节中枢 还与生物节律等的控制有关 5 脊髓 调节躯体运动的低级中枢 2 言语区的类型及损伤症 突触的结构及功能 2012 温州检测 下图为突触结构模式图 下列说法不正确的是 a 在a中发生电信号 化学信号的转变 信息传递需要能量b 中内容物释放至 中主要借助于突触前膜的选择透过性c 处的液体为组织液 含有能被 特异性识别的物质d 中内容物使b兴奋时 兴奋处外表面分布着负电荷 思路点拨 精讲精析 答案 b 1 混淆突触小体与突触 突触小体是指上一个神经元的轴突末端膨大部分 其顶端的膜为突触前膜 突触是突触前膜 突触间隙和突触后膜的总称 在突触小体上的变化是电信号 化学信号 而突触的变化是电信号 化学信号 电信号 2 神经递质的释放方式为胞吐 外排 由突触后膜上的受体 糖蛋白 识别 其作用效果有两种 促进或抑制 兴奋传导与传递的综合分析 下图表示三个神经元及其联系 其中 表示从树突到细胞体再到轴突 甲 乙为两个电流计 下列有关叙述正确的是 a 用一定的电流刺激a点 甲发生一次偏转 乙发生两次偏转b 图中共有4个完整的突触c 在b点施加一强刺激 则该点的膜电位变为内正外负 并在f点可测到电位变化d 在e点施加一强刺激 则a b d点都不会测到电位变化 思路点拨 精讲精析 在同一神经元上 兴奋的传导是双向的 在不同神经元间 兴奋的传递是单向的 只能由一个神经元的轴突传给下一个神经元的细胞体或树突 所以当在a点给予一定的电流刺激 电流表的两接头处先后发生电位变化 所以甲 乙都偏转2次 图中共有3个完整的突触 在e点施加一强刺激 d点可测到电位的变化 答案 c 神经冲动在神经元与神经元之间的传递方向是 a 树突 轴突b 树突 细胞体c 轴突 轴突d 解析 当兴奋传导到轴突的突触小体时 由于递质只存在于突触小体内 只能由突触前膜释放作用于突触后膜上 使后一个神经元发生兴奋或抑制 所以神经元之间兴奋的传递只能是单方向的 就是说兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突 而不能向相反的方向传递 答案 d 1 探究兴奋在相邻两个神经元间的传递是单向的还是双向的 2 探究药物抑制兴奋传导的原理 典例剖析 阅读资料结合图示回答有关问题 乙酰胆碱酯酶能催化神经递质 乙酰胆碱的水解 使神经递质在完成兴奋的传递任务之后 很快消失 有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性 使乙酰胆碱不能很快消失 肌肉细胞就会处于持续兴奋之中 表现为震颤不已 直到死亡 1 图乙 中的物质释放到 中的方式是 该物质的释放过程与细胞膜的 有关 2 请将下列实验步骤及结果补充完整 实验目的 验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用 材料用具 两个相同的图甲装置 适宜的放电装置 有机磷杀虫剂 任氏液 青蛙专用生理盐水 培养皿等 实验步骤 第一步 将两个装置编号1 2 并分别将装置中青蛙的 神经 腓肠肌 标本放入盛有等量任氏液的两个培养皿中 第二步 同时用电极分别刺激两个 神经 腓肠肌 标本的神经 指针都向左偏转 然后恢复 第三步 第四步 实验结果 装置1 装置2 解析 1 图乙中 分别为突触小泡 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触小泡中的神经递质释放到突触间隙 方式是胞吐 依赖细胞膜的流动性 2 题中第一 二步说明 神经 腓肠肌 标本是正常的 第三步应进行对照处理 装置1的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂 装置2的培养皿中滴加等量的任氏液 第四步应用电极刺激神经观察现象 实验结果是装置1含有机磷杀虫剂 抑制乙酰胆碱酯酶的活性 乙酰胆碱不被分解 指针会持续向左偏转 装置2乙酰胆碱酯酶有活性 乙酰胆碱被分解 指针向左偏转后恢复 答案 1 突触小泡胞吐流动性 2 实验步骤 第三步 在装置1的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂 在装置2的培养皿中滴加等量的任氏液第四步 一段时间后 同时用电极刺激两个 神经 腓肠肌 标本中的神经 观察现象实验结果 指针持续向左偏转指针向左偏转后恢复 归纳拓展 兴奋传导特点的设计验证 1 验证冲动在神经纤维上的传导 方法设计 电刺激图 处 观察a的变化 同时测量 处的电位有无变化 结果分析 若a有反应 且 处电位改变 说明冲动在神经纤维