【教学设计】《普罗米修斯盗火》（苏教）.docx

普罗米修斯盗火合肥市屯溪路小学滨湖校区 梅明松 教材分析普罗米修斯盗火是苏教版四年级上册的一篇课文。本文是一篇希腊神话。写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，不惜触犯天规，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的传说，颂扬了普罗米修斯不畏强权，为民造福，不惜牺牲一切的伟大精神。全文共有8个自然段，按照事情发展顺序可分为“无火”，“盗火”，“受罚”，“获救”4段。课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。课文极富浪漫色彩，故事语言生动，趣味性强，在写作上具有语言美，结构美，个性美的特点，注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢，宙斯的狠毒和赫拉克勒斯的勇武都跃然纸上，给人深刻的印象。 教学目标【知识与能力目标】1、能正确、流利、有感情朗读课文；2、能根据课文的学习想象人们得到火种后欣喜若狂的情景，并把它写下来。【过程与方法目标】精读感悟，理解课文。【情感态度价值观目标】借助课文具体的语言文字材料，了解普罗米修斯盗火的英雄壮举，学习普罗米修斯极富同情心、勇敢机智、坚强不屈的伟大精神。 教学重难点【教学重难点】1、体会普罗米修斯为了人类不畏强暴、勇敢盗火的英雄壮举；2、有感情地复述课文。 课前准备课件。 教学过程一、导入新课：同学们，我们中国有许多神话故事，古希腊也有许多神话故事，今天，我们就来学习一则故事普罗米修斯盗火。板书课题。齐读课题。师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水创造了神，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。二、初读课文，学习生字词：1、范读课文。听了故事之后，普罗米修斯给你的第一印象怎样？2、自读课文。思考：普罗米修斯为什么盗火？结果怎样？3、自学生字词。出示生字词。明确自学要求：（1）记住字音（包括田字格上的生字）。（2）认清字形。（3）查字典或联系上下文理解词义。4、检查自学效果。（1）交流：你认为哪些字读的时候要注意？（2）指名读，开火车读，齐读。（3）交流：你认为哪些字写的时候要注意？（4）指名板演。（5）指名读生字词所在的句子。（6）交流：你理解了哪些词，还有哪些不理解的？5、朗读课文，选出你认为读得最好的一节。6、指名分节读课文。指名评议。7、讨论：课文写了哪些内容？板书：无火 盗火 受罚 获救三、精读课文：1、普罗米修斯为什么要盗火？读第一段。（1）说一说人们没有火种的困苦生活。（2）人类没有火种的困苦生活仅仅是这两方面吗？你是从哪里看出来的？（）想象一下，人们的困苦生活还有哪些方面呢？先想一想，然后说话练习。（3）出示：没有火_，只好_。（4）指导朗读：在没有火的情况下生活，人们的心情怎样？（板书：无火）把这种心情读出来。自由练习，指名读，齐读。2、引导说话，学习第二节。（1）人们生活是这样的困苦，所以普罗米修斯决心为人们盗取天火。读一读第二节，说说：还因为什么，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火？（2）出示：_，所以普罗米修斯决心为人类盗取天火。讨论后板书：极富同情心（3）讨论：从“决心”一词中你体会到了什么？普罗米修斯决心这样做，说明他已经作好了什么准备？3、普罗米修斯是怎样盗火的？学习第3、4节。（1）自由读三、四两节，练说：普罗米修斯是这样盗火的：_。（2）指名说，出示第3小节和第4小节的第一句话内容：你从普罗米修斯盗火中看出他是个怎样的神？板书：勇敢机智你是从哪些词中具体体会到的？（3）普罗米修斯为什么要“小心翼翼”地把火种带到人间？（4）说话：终于有火了，人们_。这时，人们的心情怎样？指导朗读：（高兴地）（引读）从此，人们用火过渡：普罗米修斯为人类盗取天火，使人类文明向前迈进了一步。所以我们感感谢这种勇敢机智，极富同情心的神，但我们千万不能玩火。因为我们玩火引起火灾，给人们的生活带来灾难，那怎么对得起普罗米修斯因为盗取天火而受的惩罚和折磨呢？4、普罗米修斯受到了哪些折磨？读5、6节。（1）讨论上题。（2）这里可以看出主神宙斯是一位怎样的神？说话：宙斯真是太_。5、过渡：面对这样的宙斯，面对这样的折磨，普罗米修斯表现利怎样？（1）指名讨论，出示：普罗米修斯忍受着巨大的痛苦，但他不后悔，也不屈服，甘愿为人类而受苦。（2）朗读这句话：这句话中我们体会到普罗米修斯有什么品质？讨论后板书：坚强不屈（3）引读：我们每个人都会为普罗米修斯的英雄壮举所感动，也感动了（希腊大英雄赫剌克勒斯），他（不远万里来到了加索山的悬崖下，张弓搭箭，射死了凶残的鹫鹰，把普罗米修斯救了下来。你觉得赫剌克勒斯是一位怎样的神？（4）朗读最后一句话：你想用什么样的语气读？6、总结：（看板书）普罗米修斯是一位_的神。7、他为什么要盗火？怎么不向宙斯要火呢？8、指导复述：（1）火是从哪里来的？（2）这个故事是真的吗？你是从哪里看出来的？（传说）四、作业：1、比一比，再组词。霆（ ）折（ ）壮