上海市普陀区项目组第三十三期简报.docx

“国培计划（2015）”-示范性远程培训网络研修与校本研修整合培训项目工作简报（第33期）上海市普陀区项目组 2016年3月30日项目校、学科工作坊、学员研修活动各领风采项目校-线下研修活动风采(8)实践中的上海市普陀区项目校第四阶段学习回顾光新学校：1、参加第二次管理员工作交流会2016年2月24日下午，我校国培校级管理员参加朱杰老师参加了在普陀区教育学院召开的“国培（2015）”项目校管理员工作第二次交流会。会上朱老师和全体管理员分享了我校“回头看，进一步”项目管理中期工作取得的成交和不足，以及后续相关工作的设想，得到了区项目办的好评。通过此次会议，我们进一步明确了后阶段的相关任务，并将有关会议精神回学校向参训学员进行传达，以期能更好地完成后三个阶段的研修任务，达到赵群主任提出的“协同、改变、整合”的工作要求。2、成立网上校级学科工作坊根据管理员工作会议精神，从第四阶段开始，学校在研修网上成立了校级学科工作坊，以便在研修网上对相关研修工作进行管理。3月11日，学校召开了校级学科工作坊坊主会议，传达了管理员工作会议精神，结合学校实际，对国培进行了三点说明，并要求工作坊坊主完成“五个一”工作。同时根据全区绩效方案调整的要求，我校将国培研修的考核也放在了每个阶段进行。在坊主和学员们的共同建设下，学校的主页内容较从前更为丰富。3、开展信息技术培训本学期，学校引进了纬创公司的移动学习平台，3月11日、18日，分别对工作坊坊主和全体学员进行了技术培训。 学员们通过听讲、动手感受，亲身演示等活动，对平台有了初步的认识。同时有几位骨干老师对平台表现出了一定的兴趣，表示会在国培的线下研修展示课上充分利用这一最新的技术。4、深入开展教学研究在实施国培项目时，我校联手普陀区教育学院现代教育技术研究室，共同实施“数字化教与学混合式研修项目”。在完成了导入课程和体验课程后，本学期将开展相关的研修课程。信息技术工作坊的黎亮老师多次来校与相关教师进行研讨，为制作教学案例提供专业的支持。老师们表示通过和黎老师的交流，开拓了眼界，提升了水准。对于院校联合开展研修活动表示热烈的欢迎。 5、项目校本考核说明考核分为学员考核（31人）、坊主考核（9人）。（1）、学员考核：A级：排名前70%的学员，并根据要求上传教学资源。B级：排名前70%的学员，但缺少教学资源上传。C级：排名后30%的学员。（2）、坊主考核：校级学科工作坊坊主在研修网上的学习按学员要求考核。学校对工作坊坊主除了考核其是否完成学员的学习内容外，还是考核其否完成相关的研修组织任务。A级：学员考核A级，完成研修组织任务。B级：学员考核B级，完成研修组织任务；或学员考核A级，没有完成研修组织任务。C级：学员考核B级，没有完成研修组织任务。第四阶段考核统计截止为3月20日；第五、六阶段考核统计截止为4月30日；终期考核统计为5月16日。红樱桃幼儿园：线下活动丰富多彩：围绕第四阶段的研修重点，开展了丰富多样的线下活动，如关于幼儿园科常活动的专家讲座、青年教师培训、大小教研的联动、青年教师自制乐器评比、青年教师实践活动、骨干教师展示活动等，从不同领域、不同方面去提升教师的专业素养。教师们能积极参与其中，获得专业技能的提高。 校级坊主带领组员积极研修和互动：三位校级坊主结合小、中、大不同年龄段幼儿的特点，依托研修平台发布了各种研修活动，并根据组员学习情况抛出各种问题供大家讨论和学习。组长在研讨中，积极与组员进行互动、提升、小结。坊主以知识树形式梳理各年龄段幼儿思维发展特点，对学员提交的观察记录进行推优。梅陇中学：校级管理员开展校级坊主管理培训会，学校陆海兵副校长参与本次会议，他肯定了学校在国培项目中取得的阶段成果，并且希望能够在第五、第六阶段中取得更好的成绩。之后，校级管理员根据周老师指导，对校级坊主开展指导与培训。第一，明确了本阶段学员任务要求，并将坊主考核要求下发，强调了坊主的学习任务，提醒坊主在督促学员的同时自己也要完成研修任务。第二，为了让坊主更明确了解任务内容。第三，朱诗意老师展示具体操作方法，提供技术支持。 图3 坊主培训会 图4 朱诗意老师与坊主沟通技术问题学校综合实践组开展了作业推优、学习与总结活动。坊主刘芙蓉老师小结了第三阶段应用技术工具，创新教学活动各位坊员的作业情况，点评了王辉老师的“爱莲说”，应迪老师的“跨越百年的美丽”课堂片段，郑群荣老师的“五四运动与中国共产党的成立”，其中王辉老师的作业被推荐我坊优秀作业。接者，坊员对第四阶段“应用技术工具，优化评价诊断”课程中的Excel教学中的若干实用技巧，Excel 2007的应用以及Excel支持下的教学评价等视频课程从不同学科，不同角度出发，交流了本次信息技术能力提升工程学习中的收获，信息技术在自己学科中的应用以及在日程生活中的运用，组员们纷纷表示技术支持教学评价的技巧和方法值得认真学习。最后，坊主提醒组员们认真完成本阶段学习。数学组进一步打磨上一阶段作业，开展了教学设计与反思的线下研修活动。过程中，首先组内听课，接着进行评课环节，最后小组讨论并反思。本次活动组员们积极发言，集思广益，互相帮助，争取进步。 图5 数学组线下活动记录 图6校领导参加语文组线下活动回民小学：本学期开学以来，学校继续联手普陀区教育学院现代教育技术研究室，在共同实施“数字化教与学混合式研修项目”的过程中，结合学校英语学科的“真实的课堂教学情境”这一研修主题，学习应用现代信息技术工具，来创新英语教学活动。3月以来，校英语教研组集体参加了区教院现代教育技术研究室在我校开展的信息技术课程培训活动，老师们就各自感兴趣的信息技术与教院相关老师进行了对接研讨。活动中，大家结合自己的教学实践，学习了相关的信息技术。在此基础上，英语教研组进行了集体备课。大家选取了小学英语三年级的教材，就运用电子白板及PPT技术，旨在落实让学生会用颜色词形容山水湖泊等自然界景观的颜色，开展了三轮磨课活动。学校的英语外聘专家与教院老师共同制定了信息技术提升教学效果的具体环节，教师们在英语课堂教学重，进行了有效运用，达到了及时检验学生课堂学习的即时效果。3月29日，学校举行了“创设故事情境 优化阅读教学”英语学科校本研修活动，汇报了英语教研组在数字化教与学混合式研修项目学科整合第四阶段研修活动的成果。来校观摩的区教育学院现代教育技术研究室黎亮主任与学校外聘英语专家胡敏对此次研修成果给予了充分肯定。他们一致认为，运用音效以及动画，能有效吸引学生的专注力。同时，由于学生是在具体的语境中学习语言，因而加深了他们对语言的感受和理解，使得他们见其境，明其意。通过应用现代信息技术工具，将教学设计和内容进行了有机的整合，增强了文本叙述性，为高年级的教学打下扎实的基础。金月亮幼儿园： 园内三个教研组进行了精彩的展示活动： 大班：语言活动：小象消防员 中班：科常活动：小火车开来了 小班：科常活动：水果宝宝捉迷藏 颜料画比赛评比方案为进一步加强师资队伍建设，不断提高青年教师专业水平和综合素质，更好得丰富幼儿的一日生活，使得孩子在幼儿园的身心得到愉快的发展，幼儿园将进行幼儿教师水粉颜料画比赛。（一）比赛目的：提高教师专业水平及综合素质（二）比赛对象：研修成员 (姜海萍、金雷、杨汶、徐中颖、徐贞贞、王艳秋、周雯霏、吕嘉琪、吴晶、唐君、陈琦、陈忆菁、郭琼艳、徐乐韵、王晓芳、严梦琳)（三）比赛内容：指定命题（颜料画） 要求：当场给出水粉画的命题，围绕主题完成作品。（四）比赛形式：教师在规定的时间内完成作品，统一命题。（五）比赛时间：2016年3月3日（六）比赛地点：大活动室（七）比赛评委：全体幼儿教师（八）评比标准：命题水粉画：围绕命题作画，不偏题、画面干净、线条流畅、色彩搭配和谐、构图比例合理，造型准确，并富有一定的想象力。（9） 评分方法：以评分高低依次评出第一名、第二名、第三名。沙田学校：语文教研组教师在进行课堂实践观摩语文教研组教师观课后研讨交流活动 真如文英中心小学：2016年3月7日，伴随着三年级英语阅读实践课的开始，拾趣云端，悦读故事英语走教课程暨“未来英语课堂生长性”实践研究正式启动。 开学初，英语组全体同仁都积极加入了Follow Dream微视频制作团队，大家通过认真研读教材，确立了微视频服务于英语课堂教学的特质和基本环节，并进行了课前微视频的制作、课中教学课件设计和课后巩固检测设计，使之具有整体性的思考。 学生在课前通过微视频学习，初步了解了故事On the moon，对新词的音和义有了初步的感知，并通过E-class平台自我检测了预习效果，而教师则根据后台数据分析，调整了教学设计、确定课堂起点，从而更基于学情。 课中，余骅老师利用“智慧教室”，开展了一堂“交互式”英语阅读指导课的实践研究。在本堂课中，我们以“At Mid-autumn Festival”为主线，在语境中感知、理解和运用语言 get some food, Moon pie,Moon bread等，通过The day on the moon夯实了课文的故事，通过The day on the earth阅读了新故事，在广度上得以延伸。同时也融入了“数字化”、“交互式”课堂的特点，学生可以使用i-Pad完成题目并上交后由后台软件统计正确率。在上课过程中，我校汪校长以及专家们及时给予老师恰当的引导。在涉及一些判断或填空练习时，汪校长恰到好处地利用技术工具，帮助孩子们在课堂中更好地参与做题，也帮助老师更直观得了解学生对于知识点的掌握情况。整堂课中，文英英语组老师一起研究一起讨论，研讨气氛异常活跃，好多好的点子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高！ 对于国培给予的清泉，文英的老师们会让它细水长流。文英的老师们立志将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，在今后的教育教学中，慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。真光幼儿园：3月初，第四阶段的国培活动在校园内如火如荼的开展着，让老师们的教研、教学能力得到了锻炼和提升。首先，在张园长的组织下，我园在职的各位教师一起观看了专家们讲课的视频，在观摩中被专家们独到的教育理论所吸引。在通过专家们的讲课视频内容，老师结合自身的教学经验你一句我一言的发表了自己的见解，在讨论中为青年教师解决了许多困扰。接着，在各教研组长的带领下，开展了不同的年龄段的优秀课程的观摩学习和研讨，在通过多次的实践活动让老师感受到优秀课的独到之处，通过平台的优秀教学内容来锻炼了各级教师的教学水平和教学能力。此外，在普陀区学前工作四坊坊主余海萍老师的组织下，开展了30周岁以下青年教师同课执教大奖赛。初赛活动于2016年3月23日已在小铃铛幼儿园拉开帷幕。本次活动通过于国培项目校级管理员联系，活动前做好项目安排。我园30周岁以下青年教师参与这次活动也非常的积极投入，同时教研组也深入活动，帮助青年教师一同选择教案，试教活动。希望通过活动能够帮助青年教师理解领悟教案的精髓，提升课程执行力。杏山路幼儿园：针对青年教师人员多，非专业教师多的特点，杏山路幼儿园带领青年教师走进课堂，开展了教学实践活动的观摩研讨；组织了全园青年教师开展了半日活动观摩交流，提高青年教师的教学水平，提升课堂教学活动的质量。 现阶段正直开学时期，我们将国培的内容和大教研研讨内容整合起来，从教师自身发展的需求出发，开展有价值的大教研活动。本学期我们针对教师教学上存在的困惑，开展了通过以数特质集体学习活动为切入口，围绕重点难点进行有效提问设计的研究。我们进行了自学、专题学习、网络互动、专家引领、课堂观摩评析等活动，进一步帮助教师提高教师组织实施集体学习活动的能力。我们根据研讨