利用搜索引擎查找信息.doc

2010年全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例征集活动参赛作品学科及年级信息技术 七年级教材广东省佛山市顺德区信息技术实验区教材备课老师广东省佛山市顺德区伦教翁祐中学 邹好结备课内容利用搜索引擎查找信息框架问题基本问题搜索引擎能不能改变我们的学习、生活和工作方式呢？单元问题如何通过搜索引擎（例如百度）快速查找需要的信息?内容问题1、百度的网址是多少？2、什么是关键词？3、如何高效地提取关键词？4、搜索出来的信息，如何记录和保存？5、哪些信息不适合我们这个年龄段查看？6、学会在互联网上保存个人的私隐和保障自身的权益？学生分析：学生已经掌握了简单的因特网应用技能，如输入网址，查看信息等，已学会了浏览器的基本使用；由于学生还是未成年人，对因特网这一虚拟世界认识不深，因此还不会在这一虚拟世界中保护个人的安全。教材分析：利用因特网查找信息是计算机网络及其应用的重要内容，教材要求学生会利用搜索引擎查找信息，并下载或记录查找到的信息。本内容分为二大部分:浏览网上信息和查找网上信息，其中以第二部分为重要内容，学生操作练习较多，可通过第二部分的学习来巩固和提高第一部分的内容。本章节课时安排1课时教学目标1、知识与技能回顾本单元的知识，领会如何通过搜索引擎查找信息，发展学生的逻辑判断思维能力。2、过程与方法了解搜索引擎与关键词之间的关系，在操作和反思过程中，逐渐建立知识体系。3、情感与态度 引导学生独立思考，通过归纳、概括、实践等系统信息技式活动，感受获得成功的体验，形成良好的信息素养。重点重点为会搜索和整理因特网信息难点快速定位关键词和相关搜索技巧教法教学活动层进式 ，学习掌握步进法教学思路六大活动十一步模块桃李园网络教学平台流程列表一、本节课学习内容模式行为检学习前记学习后、提供搜索引擎的网站浏览教师引导,学生了解、搜索信息重要元素：关键词浏览教师讲授,学生了解、记录查找到的信息浏览教师讲授,学生了解二、查找信息实例教师演示 学生思考，教师演示操作、生活应用实例分析浏览教师指导,学生模练标签1开20s三、课程作业和自测学生演练 学生演练，平台自动评价、记录查找到的结果数据教师指导,学生实练标签1开标签2开上交、下载查找到的结果文件教师指导,学生实练标签2开标签3开上传、检索速度和准确性测试测试教师指导,学生实练标签3开标签4开60四、因特网与个人安全网络安全 引导学生在因特网中进行自我保护、哪些因特网行为是正确的选择学生观点,教师引导标签4开标签5开选择五、学习效果自我鉴定学习效果 课堂学习效果自我鉴定、本节课我的学习效果鉴定选择学生自我评价 标签5开标签6开选择六、交流提问与讨论分层教学 完成教学流程的同学进入、在家无人看管下上因特网辨论学生辨论,教师引导标签6开、我爱问专家互动提问师生互动，生生互动标签6开教学过程一、介绍搜索引擎网站 让学生说出几个常用的搜索网站，搜索网站的作用。例如记住其中一个，如百度： 二、对要查找的信息进行关键词分析 关键词，就是您输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻找的东西。1 .输入多个关键词语,缩小搜索范围，字词之间用一个空格隔开。 格式：关键词关键词 实例： 黄山雪 2 .在指定的网站中搜索。格式：关键词 Site:网站首页地址实例：中考成绩 site: 3.搜索某种类型的文件。格式：filetype:文件类型扩展名 关键词实例：filetype:ppt 生态与环保三、记录和下载你检索到的信息资源文字素材，直接复制到自已的文档或记录到纸质笔记本上；文件式素材，下载到本地电脑。 1、对于图片，可以上图片上单击右键,选择“图片另存为.”，对于文件，可选择“目标另存为.”。、单击浏览器菜单文件（）另存为（）.，将当前整个网页保存下来。四、案例分析资料：同学小明家在大良想在本周日去伦教长鹿农荘，但他不知道如何乘公交车去，你能告诉他吗？一、对需要查找的信息进行关键词分析，找出最准确、有效的关键词。 长鹿农荘 公交二、打开搜索引擎网站，确定要搜索的信息类型：是网页（文字信息）、音乐(文件信息)、图片(文件信息)。三、输入关键词。四、在出现的搜索结果中记录你搜索到的答案。五、学生操作一明万历三十年(1607年)，北京举行三年一度的全国科举会考，_(顺德人)殿试一举夺魁、成为顺德建县后第一位状元。请利用已学习的搜索知识，查找谁是顺德建县后第一位状元? 提示:在特定的网站中查找信息，格式为： 关键词 site:网站首页地址五、学生操作二查找有关奥运口号的word文档，然后上传。提示:搜索指定类型的文件，格式为： filetype:文件类型扩展名 关键词六、检索速度和准确性测试七、下列哪些互联网行为是正确的八、本节课我的学习效果鉴定教学反思 本节课主要培养学生利用互联网准确和快捷地查找信息，对于如何定位关键词是重点。我们通过网络平台一步一个人步骤地让学生深入体会和实践，学生总体上学会了本节课的内容，从最后这一教学环节反馈信息来看，学生在这节课是高效地学会了本节课的内容，我们也通过平台的记录反思了这节课的不足之处，那就是：一部分学生对于信息量大时，很难定位关键词和过滤大量的无用的信息。信息素养只能在以后的课堂和日常生活中不断渗透才能让每一位学生更好地提高。以上图表是全班同学检索速度和准确性测试环节中的得分，从得分分析表来看，学生掌握的程度还是可以的。*学习掌握