语文苏教版三年级下册槐乡五月的教案

槐乡五月教案设计 历阳二小 张万英一、教材分析槐乡五月苏教版小学语文三年级下册第七单元中的一篇讲读课文。它是一篇文质兼美的散文。主要写洋槐开花的五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月以及勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人，花与人交融在一起，不枝不蔓，相得益彰，使“花美人更美”这一主皆自然地生发开去。 课文共四个自然段。第一自然段写五月的槐乡到处盛开着槐花，婀娜多姿，香气醉人。第二自然段写被香气熏醉的孩子们尽情享受槐花饭的香甜。第三自然段写孩子们用槐花装扮自己，表示他们对槐花的喜爱之情。第四自然段总写五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。 课文的语言如诗般动人，对称句式的错落有致，描写抒情的水乳交融，使全文呈现出的节奏感和浓浓的意境美，为丰富学生的语言积淀提供了很好的语言材料。二教学目标1知识目标：正确理解和把握课文的重点词句，反复品味语言文字，让学生在感悟语言文字中学习欣赏文中的优美词句。学习课文中的生字和新词，特别是认识并积累课文中“白茫茫”这类叠词。2能力目标：指导学生有感情地朗读课文，帮助学生进一步学会在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感的学习方法。 3情感目标：借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，感受槐乡孩子的那份快乐之情，激发学生对生活的热爱之情。三教学重点： 感受槐乡的景美、花香、童欢。四教学难点：在读中思考文字中蕴藏的意思，在读中想象文字中蕴藏的画面，在读中感受文字中蕴藏的情感。五.教学方法基于教材的特点，在教学本文时，我将重点定位在从美入手，借助网络环境设置一个特定情景，以读为主，引导学生感悟语言文字的美，积累美，将这种美的感受用自己的方式表达出来。充分发挥多种媒体的优势，倡导自主、协作的学习方法，整个教学过程体现了以学生为主体的教学模式，努力构建开放而有活力的语文课堂 。课堂上不折不扣地让学生做到读书为主，读原汁原味的课文，最终越读越想读，越读越爱读，越读越会读。最终达到语言的内化，这是学习语文的最高境界，也是广大语文教师追求的最高境界。六课时安排：第一课时：初读课文，学习生字词。第二课时：感悟诵读槐花的香与甜，深入理解：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”第三课时：检查背诵全文，体悟作者语言的魅力，学写生字词。七、课前准备：多媒体课件。第二课时设计一复习导入，直插中心1同学们，上节课我们初步读了槐乡五月这篇课文，五月的槐乡给你留下了什么印象？生自由说。2（课件出示最后一段）生填空3这篇课文用了非常生动的语言向我们描绘了一幅，槐花飘香图，又展示了槐乡孩子的生活，师板书，生齐读。二 品读赏析，沐浴槐香。1同学们，你又是从哪感受到五月是槐花飘香的季节呢？自己轻声读读课文的第一自然段，然后找到你感受最深的句子，一遍遍的去读，一遍遍的去想，读出你的感觉和味道来。2在第一自然段中，你从哪感受到了五月是槐花飘香的季节？3生回答，并出示句子。（1）（课件出示最后一句）介绍桂花，理解香海（2）第一自然段，很多都是描写香的词语，找找看，看能找到几个。（课件出示）中午，清香、醇香、浓香a同学读读这3个描写香的词语，分析。三个词语读一读，读出感觉b还有香吗？读书可要仔细，连标点都不能放过。理解省略号。师：对呀，香气还在不断的飘散，不断地弥漫，所以我们和作者一起浸其中越来越香了，连起来读。师：各种各样的香味都交织在一起，怪不得连空气都是香的，再读最后一句话。c理解“浸”是什么意思？出示字典解释，。师：槐花的香味真是沁人心脾呀！（板书;香）刚才同学们交流的很好，从第一自然段中还有哪里让你感受到五月是槐花飘香的季节？（引导，这么浓的香味把谁都引来了?(3)嗡嗡嗡啪啪啪a生读句子b把他们变成诗行，那就是诗，让我们美美的来读读这诗一般的语言。（课件出示）4同学们刚才我们从槐花的香感受到五月是槐花飘香的季节，我们继续交流第一自然段中还从哪里让我们有这样的感受？（花香从哪里来？）(1)课件出示第二句话读出槐花的多。（2）还有一句话也写出了槐花的多。（课件出示）有的、有的、理解槐花的多和美。（3）这么多，这么美的槐花你们想不想看看，老师把这么美的槐花带到教室里来了，出示课件。展开你们的想象，看看图，照着这样的句式自己说说。有的槐花-像-齐读。师总结。（课件出示最后一段）齐读5总结:谈了这么多，槐乡的五月给你留下了什么印象？（五月，是槐乡飘香的季节，你闻_。五月，是槐乡飘香的季节，你听_。五月，是槐乡飘香的季节，你尝_。让学生选取自己印象最深的一方面，运用所给句式说一说。五月，是槐乡飘香的季节，你看_。（可以用书中的语句，也可以用自己的话）三进农家院，悟孩子情1洋槐开花的季节，只要哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉了，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。同学们，如果你来到了美丽的槐乡，你最想干什么呢？2那就让我们抓紧时间行动吧，请你读读课文2、3小节，把你觉得有意思的地方多读几遍。3检查交流（1）吃槐花饭的同学请站起来，我要来采访一下。你吃的槐花饭是什么味道的？你能向大家介绍介绍吗？（2）槐乡孩子的热情好客远不止请你吃一顿槐花饭吧！读“小朋友临走时，槐花新蜜。”（3）如果你去槐乡旅游，槐乡你拍到了哪些镜头？a（出示：槐乡的小姑娘变得更俊俏了，她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花，她们飘到哪里，哪里就有一阵清香。理解“飘” b小小子呢？快乐吗（出示：小小子呢，衣裤的口袋里装的是槐花，手上拿的还是槐花。他们大大咧咧的，不时就朝嘴里塞上一把，甜丝丝、香喷喷的，可真有口福呢。）（男、女生赛读）4课件出示：五月，是槐乡孩子的季节。（学生齐读）四 总结