7.最后一课习题精选.doc

习题精选 一、基础知识。1.为下列加下划线的字选择正确读音，将序号填在括号内。（1）踱来踱去. . （）（2）惩罚. . （）（3）挟着. . （）（4）字帖 . . （）（5）祈祷. . （）（6）强迫. . （）（7）郝叟. . （）2.选择恰当的词语，填在横线上。（1）喧哗喧闹 吵闹平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵_，就是在街上也能听得到。（2）观察检查 视察这套衣帽，他只在督学来_或发奖的日子才穿戴。（3）严肃肃静 严厉而且整个教室有一种不平常的_的气氛。（4）惊奇惊异 诧异我看见这些情形，正在_，韩麦尔先生已经坐上椅子（5）后悔懊悔 懊恼这好像告诉我，他们也_当初没常到学校里来。（6）责备 责怪 谴责“我呢，我难道没有应该_自己的地方吗？”（7）肃静安安静静 安静 平静 静悄悄可是那一天，一切偏_的。个个人那么专心，教室里那么_！只听见钢笔在纸上沙沙地响。他们跟我们一样_。我只好推开门，当着大家的面走进_的教室。我的心稍微_了一点儿。3.分析下列句中破折号的用法。（1）窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。答：_。（2）只向我们做了个手势：“散学了，你们走吧。”答：_。（3）他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确。答：_。4.给下列动词分类。（只填序号）A.扩大 B.消失 C.害怕 D.要求 E.命令 F.责备 G.发展 H.出现 I.请求 J.下去K.讨论 L.剥削 M.渴望 N.担心 O.拥护 P.禁止 Q.是 R.懊悔 S.有 T.应该（1）表示动作、行为：_（2）表示发展、变化：_（3）表示存在、出现：_（4）表示心理活动： _（5）表示使令：_（6）表示能愿：_（7）表示趋问： _（8）表示判断： _二、阅读理解。（一）阅读下列各段文字，按要求答题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”这一段有几处细节描写。请分析这些细节描写的作用。1.写挂在铁杆上的字帖，烘托了一种什么样的气氛？答：_。2.飞进来的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样的心理？答：_。3.小弗朗士对鸽子叫声所引起的联想，有什么深刻含义？答：_。（二）阅读下列各段文字，按要求答题。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”4.解释“哽”的意思。答：_。5.小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？答：_。6.“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情？答：_。参考答案：一、.（1）B （2）A （3）A （4）B （5）A （6）B （7）A2.（1）喧闹 （2）视察（3）严肃 （4）诧异 （5）懊悔 （6）责备 （7）安安静静 安静 肃静 静悄悄 平静3.（1）解释说明 （2）递进 （3）解释说明 4.(1)FKLO (2)ABG (3)HS (4)CMNR (5)DEIP (6)T (7)J (8)Q二、（一）1.烘托了教室里的爱国气氛。2.刻画出孩子们对祖国语言的热爱。3.小弗朗士的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语的愚蠢。（二）4.声气阻塞。5.韩麦尔先生的爱国精神，使小弗