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泗阳县穿城小学“”课堂模式教学活动设计 设计时间：3 月22日 使用时间： 3月 31日教学内容11、赶海第 1课时 / 总35课时设 计 者姬玉莲年级学科三年级语文使 用 者教学目标1、能正确、流利地朗读课文。2、要会写暑、舅等10个生字，认识绿线内的10个生字，学会1个多音字“似”。3、能理解不甘、束手就擒等词语的意思。4、知道课文主要写了一件什么事。教学重难点1、我要会写暑、舅等10个生字。2、我能理解不甘、束手就擒等词语的意思。3、我知道课文主要写了一件什么事。教学准备PPT教学活动过程设计教学步骤师生活动安排个人加工、备注情境明标自主探究合作解疑反馈点拨梯度练习一、情景导入：今天，老师给大家带来了一支歌曲大海啊故乡，让我们一起来欣赏吧！（播放课件）你喜欢这支歌吗？（喜欢）有一个小姑娘也非常喜欢这支歌，每当她唱起这支歌的时候，就会想起一件往事，这就是今天我们要学习的课文赶海，请大家齐读课题。（11、赶海）读了课题，你想知道什么？（什么是赶海？赶海有趣吗？）只要认真读书，就会知道答案。2、 明确学习目标：见学习活动纸师：同学们明确本节课的学习目标了吗？请同学们对照学习目标，完成自学提示：见学习活动纸师：同学们通过刚才学习，一定有不少收获吧，可能也会有点困惑，请同学们把你的收获和困惑在小组内讲一讲。小组交流，教师巡视。一、学生反馈自学提示。二、点拔预设一、 检查预习成果。【一】检查生字词：（1）认读生字新词，师生相机正音。【指名读、比赛度、开火车读、齐读 】一支歌 暑假 舅舅 抓住 夹住长须 一捏 俘虏 东逃西窜 痒痒的 努努嘴儿 束手就擒 螃蟹 喧闹 恢复 沐浴 哎呦 嘿 哩 （加上拼音读，去掉拼音读。）（2）在这些词语中，你觉得哪些需要提醒大家注意的？多音字：“夹 ”；“暑”的读音； 儿化音“努努嘴儿” （3）哪些词的意思你已经理解了？还有不理解的吗？谁来帮帮他？表示动作词：抓住、夹住、一捏、努努嘴儿【做做动作帮助理解】成语：“东逃西窜”（含一对反义词）你还知道哪些这样的词语。【大惊小怪、异口同声、南辕北辙、天经地义】“束手就擒”什么意思？那么文中“不甘束手就擒”又是什意思？（4）本节课要求我们会写的字有10个，【大屏幕出示】读一读，记一记。你觉得哪几个生字特别难写，你能想个办法记住它们吗？重点指导：舅 须 俘 虏（5）描红仿写生字【二】、检查课文朗读：（1）通过检查，老师发现同学们的生字掌握的很好。课文读得怎么样呢？指名分节朗读课文，边读边想，每一节写了什么？（2）刚才你们提了许多问题，课前提出的问题看看哪些问题能自己解决。【解决问题，擦去？】出示第一节内容，指名朗读读第一节，要带着对赶海趣事的幸福甜蜜的回忆，要充满对大海故乡的深情。还要读出“趣”味。【板书：趣】1、“赶海”究竟是怎样的有趣？“我”童年时的赶海都有哪些趣事呢？请大家默读课文25自然段，把自己认
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