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文档简介

大庆一中实验一小自主学习“六步优学”教学设计（语文学科）课题9 青蛙看海课型课时2初次备课王会敏二次备课教学目标1学会本课的10个生字，绿线中的5个字只识不写，认识偏旁“登字头”。2能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。3理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想重、难点理解课文，懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想教学准备课件 生字卡片教学步骤教学实施过程及学生活动二次备课及再度挖掘预习导学自读课文，把课文读正确、流利。自学生字，读准字音，想办法记住字形。1通过预习读文，我认识多生字有:_2通过预习，我认为容易读错的生字有（ ）3容易写错多字有（ ）4你在文中找到哪些多音字： 5重点词语我理解：苍鹰、展翅、失望、凉气、不知不觉6再次读文，读通读顺。不通顺的地方多读几遍。7三读课文，用简洁多一句话概括课文多内容。导引点拨创设情境：1、小朋友们，我们刚刚学过了小鹰学飞，那则寓言故事告诉我们什么道理？2、今天我们学习的是青蛙看海，它会给我们什么启示呢？板书课题：9 青蛙看海提出问题：提问：青蛙生活在什么地方？那“青蛙”和“看大海”之间产生了一个什么故事呢？合作探究1依次标出各自然段的序号，根据拼音轻轻读课文并画出生字词，联系上下文初步理解生字词的意思。2仔细看插图，再对照课文想一想：每一幅图上画的是什么内容？3分角色朗读课文，用简洁多语言概括课文内容。4思考：1青蛙看海里一共有几个人物？哪几个？在文中画出他们多对话。青蛙：青蛙想看到大海，得到苍鹰和松鼠怎样的指导？2、各自体会不同人物的性格特点和说话时的语气，练习朗读。3、分小组练习分角色读。4青蛙在听完苍鹰和松鼠多指导后心情发生了怎样多变化？5小组练读表扬。6从最后青蛙登上山顶看到大海，你得到什么样多启示？交流展示组长根据小组成员学习情况分配汇报任务，准备小组汇报。组长带领组员进行汇报。拓展延伸读一读小鹰学飞这个故事。查找关于不懈努力终于实现愿望多故事或者成语记下来。达标评学1完成资源与评价。2完成语文书后的课后练习。作业布置1完成资源与评价。2每人准备一个关于通过不懈努力而成功多成语或
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