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最后一课第一课时 法 都德 学习目标1 通过朗读课文 能识记小说三要素 说出小说基本情节 2 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 需要掌握的字的读音 踱来踱去郝叟懊悔捂 惩罚钥匙祈祷哽咽 督学膝头小弗郎士 du h os u ow ch ngy oshiq d og ngy d x f l ng 预习检测 旷课督学赚钱溜冰气氛诧异惨白 ku ngd zhu n li f nch c n 预习检测 多音多义字 宁可 安宁 n ng n ng 字帖 请帖 妥帖 强迫 强劲 倔强 ti ti ti qi ng qi ng ji ng 咽 咽喉 细嚼慢咽 呜咽 y n y n y 预习检测 诧异 懊悔 哽咽 宛转 征发 喧闹 觉得意外和奇怪 做错了事 说错了话 心里自恨不该这样 因极度悲伤 哭时不能痛快地出声 哽 声气阻塞 形容声音的圆转柔和 解释词语 政府向人民征调人力或者财物 喧哗热闹 预习检测 预习检测 作者简介 都德 1840 1897 国作家 被尊为 法国南方文学的鼻祖 以短篇小说集 磨坊书简 出名 以长篇小说 获得成功 赢得了声誉 短篇小说 柏林之围 是世界短篇小说的名著 法 小东西 最后一课 预习检测 创作背景 1870年 普法战争爆发 9月2日 法皇拿破仑三世和麦克马洪元帅在色当投降 法国战败 1871年5月10日 法德两国签订 法兰克福条约 阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国 本文的故事即在这样的背景下展开 目标一 朗读课文 能识记小说三要素 说出小说基本情节 自学指导一内容 小说三要素 人物 环境 自然环境和社会环境 情节 开端 发展 高潮 结局 要求 朗读课文 列出小说的人物 划出环境描写的语句 批注出自然环境和社会环境 按照开端 发展 高潮结局给小说划分层次 并概括层意 方法 按照要求 做好圈点勾画 标注 时间 10分钟 目标一 朗读课文 能识记小说三要素 说出小说基本情节 自学检测一1 人物 2 环境 自然环境 社会环境 韩麦尔先生 小弗朗士 郝叟老头 天气 画眉 普鲁士兵操练 布告牌 目标一 朗读课文 能识记小说三要素 说出小说基本情节 自学检测一3 情节 一 1 6 上学路上 开端 二 7 23 认真上课 发展 三 24 末 宣布散学 高潮 结局 或 一 上课路上 1 6 二 上课前 7 10 三 上课中 11 23 四 下课后 24 29 目标一 朗读课文 能识记小说三要素 说出小说基本情节 要点归纳小说三要素 人物 主要人物 次要人物 线索人物 情节 开端 发展 高潮 结局 环境 自然环境 社会环境 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学指导二内容 人物在小说中中的作用要求 独自完成下列问题 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 2 浏览全文 思考小弗朗士在小说中起到了什么作用 方法 默读课文 做好圈点勾画 思考上面问题 在练习本上作答 时间 10分钟 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 上学路上 我想就别上学了 的真正原因是什么 这些景象 指什么 觉得 比分词用法有趣多了 表现了什么 心理 贪玩 不想上课 害怕被提问 气氛 学生 平时 开始上课的时候 总有一阵喧闹 就是在街上也能听到 今天 一切偏安安静静地 整个教室都有一种不平常的严肃气氛 课前学生开课桌啦 关课桌啦 大家怕吵捂着耳朵大声背书啦 课前都已在自己的座位上了 还有镇上的人 自学检测二课前 今天的情形和平时有什么区别 说明了什么 从平时与今天的气氛 学生 教师三个方面进行比较 心理 疑惑 诧异 教师 平时 今天 拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着 静一点 静一点 踱来踱去 胳膊底下挟着那怕人的铁戒尺 平时 我 会迟到会遭老师的责骂 今天迟到 老师却很温和地叫 我 快坐好 平时老师穿戴一般 今天老师穿着只在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服 自学检测二课前 今天的情形和平时有什么区别 说明了什么 从平时与今天的气氛 学生 教师三个方面进行比较 心理 疑惑 诧异 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 课中 我的最后一堂法语课 想起这些 我多么懊悔 天啊 如果我能 心理 难受 懊悔 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 下课 啊 这最后一课 我真永远忘不了 我觉得他从来没有这么高大 心理 悲愤 懂事 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 变化 对待法语 从贪玩 不爱学习到热爱法语 对待老师 从怕老师到理解 同情并敬爱老师 对待祖国 从幼稚不懂事到热爱祖国 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 1 从文中找出描写小弗朗士心理的句子 想想发生了怎样的变化 什么原因使他发生了这么大的变化 变化原因 这是一个人对即将逝去的美好事物的深深眷念 同时 还与韩麦尔先生以及小镇上居民的沉痛心情的感染有关 在这样一个带有浓厚爱国主义氛围的影响下 不同身份的人相互感染着 影响着 这种合力形成了一个民族的集体意识 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 自学检测二 2 小弗朗士是不是小说中的主要人物 他在小说中起什么作用 首先 小弗朗士在小说中有贯穿情节的线索作用 通过他的行踪 写到了几个相互关联却彼此分离的地点 普鲁士士兵的操练场 镇公所的布告牌 小镇里的学校 没有这样一个人物 这些地点就很难组织成为一篇作品 其次 小弗朗士还起到了深化小说主题的重要作用 阿尔萨斯被割让给普鲁士 阿尔萨斯人不但失去了自己的土地 还将失去自己朝夕使用的母语 这样的情感该如何表达 作者选择了小弗朗士这样一个平时不爱学法语的调皮男孩 用他的内心感受来反映整个民族的沉痛感受 这种写法有着极其强烈的对比效果 起到了震撼心灵的作用 主要人物 线索人物 要点归纳线索人物兼主要人物在小说中的作用 1 贯穿情节的线索作用 2 深化主题的作用 目标二 通过默读课文 能说出人物小弗朗士在小说中的作用 两类结构 最后一课 小说三要素 人物作用 人物 情节 线索作用 深化主旨 环境 小结作者运用第一人称 对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法 写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏 从幼稚 贪玩 疑惑 诧异 难受 懊悔 悲愤 懂事 充满爱国主义思想感情 这一感情变化 推动情节的发展 突出了主题 使文章更真切感人 24 课堂练习一 下列词语中加粗字注音全都正确的一项是 a 赫叟 h os u 诧异 ch 哽住 g ng b 祈祷 q 懊悔 o 挟 ji c 惩罚 ch ng 板凳 d ng 捂 w d 紫藤 t ng 钥匙 y oshi 赚 zhu n a 课堂练习二 下列各组词语中有错别字的一组是 a 祈祷督学b 思量墙璧c 惨白阻塞d
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