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文档简介
1.1具有相反意义的量(1)学习目标1.了解正数和负数是怎样产生的;2.知道什么是正数和负数;3.理解数0表示的量的意义;4.会用正、负数表示具有相反意义的量;5.通过师生合作,联系实际,激发学生学好数学的热情教学重点:正、负数的意义,用正、负数表示具有相反意义的量预习导学不看不讲知识点一:正数和负数的概念 【归纳总结】 叫做正数,正数前面加上负号“”的数叫做 如2012读作 ;+2012读作 说一说:1阅读教材p3的内容(“动脑筋”上方的知识点)你应该注意些什么?2带负号的就一定是负数吗? 选一选:在数-35、+5.1-2、100- 0.5、-中,负数有 填一填:请你写出三个正数 ,写出三个负数 议一议:生活中通常有哪些量记为正?哪些量记为负?【归纳总结】在同一个问题中,分别用正数与负数表示的量具有 的意义. “向西行进-10米”表示的实际意义是 知识点二:0的意义【归纳总结】0既不是 ,也不是 想一想:1.0是不是正数和负数的分界,请你举例说明2.数0是我们以前认识的“最小的数”吗 ?知识点三:正数和负数的大小1.珠穆朗玛峰海拔高度为8844.43米,吐鲁番盆地海拔高度为-155米,海平面高度为0米,哪个地方低?2.某县1月18日凌晨一点的温度是0c,凌晨4点的温度是-2c。哪个时刻温度低?【归纳总结】1.正数_ 0, 负数 _ 0, 正数 _ 负数.2. 和 统称为非负数.合作探究不议不讲探究一:读下列各数,并指出其中哪些是正数,哪些是负数 +8.5, , 0.35, 0, 3.14, 12, 9,10 【解】探究二:练习:教材p5练习1t, 3t 【解】附加题:一艘潜水艇的高度是60米,在
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