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文档简介

26、 清平乐 村居 昌江县第六小学 朱锦教学目的与要求1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教学重点理解新词、课文。教学难点感受词中田园生活的情景，使学生从中受到美的熏陶，说一说这首词所描绘的情景。教辅手段PPT教法谈话法、讲授法、讨论法。学法诵读品味法、讨论法、探究学习法。教学过程第一课时一、导入新课1、板书课题，齐读。2、师：同学们，今天老师要给大家介绍一位南宋时期的词人，他叫辛弃疾。（简介辛弃疾）3、了解写作背景。（1）介绍写作背景。（2）师：当作者归隐到江西上饶地区农村时，看到一家农户其乐融融的村居景象 ，感慨万千，写下了清平乐 村居这首词。4、出示课文插图，说说你看到了什么，有什么感受。师：辛弃疾先生把这么美的景象记录下来了，咱们来读读这首词。二、诗词比较1、出示清平乐 村居，学生齐读。2、师：同学们还记得清代诗人高鼎写的村居这首诗吗？咱们以前学过。（出示村居，学生朗读。）3、师：村居是诗，清平乐 村居是词，大家仔细观察一下，它们有什么不同的地方？（学生观察后说说）4、小结词的特点。师：在学习这首词之前，咱们先来认识生字。三、识字读文1、出示生字，学生朗读，教师提醒读好多音字。2、学生齐读课文。3、师：同学们，读诗词时，要读出韵律美。（出示标有节奏的课文，学生试读。）4、听录音范读。5、学生齐读、指名读。四、走进课文1、解词，学生读一读。2、解句，学生试说。3、看图，说说你所看到的景象，这是一派怎样的村居景象？（教师相机板书）4、看画面想诗句。5、出示诗意，学生朗读，讲出相应的诗句。6、练习填空，指名汇报，朗读。7、师：现在大家来看图，说说句子的意思。（先说上片的，再说下片的，最后再连起来试说。）师：同学们已经理解了这首词的意思，现在就让我们带着感情来读读这首词吧！五、读读背背1、学生感情朗读课文。2、再听录音范读，指正。3、出示读背材料。4、随机调整读读背背的形式，现场验收背诵。师：同学们的记忆力真好，这么快就把课文背下来了，现在，老师要带着大家走进这家农户，了解一下他们的生活情况。六、探究学习1、这家农户的生活富有吗？他们快乐吗？从哪些词句可以看出来？2、生活如此清苦，这对老夫妇为什么会感到快乐和满足呢？他们会说些什么？3、这首词抒发了作者怎样的思想感情？ 七、书写生字八、课堂小结师：今天，我们认识了爱国词人辛弃疾，学习了他的优秀作品，收获大不大？（学生答）现在，咱们再带着感情背诵一下这首词吧！（学生背诵）九、作业布置1、背诵课文。2、想象这首词描绘的情景，写下来。十
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