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文档简介

人教版三年级下册数学年月日教学设计阳湖坪九校 张群教学目标:1、认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年,记住各月及平、闰年的天数,学会判断某一年是平年还是闰年。2、会快速判断平、闰年,二月的天数及各个月的天数。 3、体会生活中处处有数学,建立年、月、日的时间观念,渗透珍惜时间的良好习惯。在探索学习的过程中培养学生能力,促进学生数学思维的发展。教学重点及难点:1、重点:认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。2、难点:大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。能理解2月是特殊月。设计意图:在教学中充分利用教材的趣味性和课件的直观性,引导学生自主探究,以此激发学生学习兴趣。本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程,使学生在乐学中,从而使每位学生都有一定的收获。教学过程:一、设情境导入新课1、你知道自己出生的日子吗?2、生日里有哪几个时间单位呢?根据学生回答板书课题:年月日3、你还知道哪些特殊的日子?(课件:出示课本插图)设计意图:选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。二、利用年历表进行探索研究1、关于年月日你已经知道了什么?(生回答,师板书相关内容。)2、观察年历卡,你有什么新的发现?观察后完成下表。(课件:出示表一)3、小组汇报。同学们通过仔细观察又有了许多新的发现,增长了知识,习惯上我们把31天的月份叫做大月,30天的月份叫做小月。(课件出示)4、一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?(独立思考后小组交流)小组汇报。大家都会用脑记,你听说过“拳头记法”吗?书上介绍了“拳头记法”。打开课本78页,自己先学一学,同桌说一说。(学生自学,同桌交流,全班汇报,课件:出示“拳头记法” )歌谣记忆法:(课件:出示歌谣,记住大月。)歌谣记忆:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。5、二月份的天数究竟有没有规律?有什么规律呢?学生观察不同年份的2月份天数。(课件:出示不同2月份天数。)说说你有什么发现?师:2月份是28天的年份叫平年,2月份是29天的年份叫闰年。6、那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)同桌合作,算一算,一年有多少天?(平年有几天?闰年一年有几天?)说说:你们准备怎么合作?你又是怎么算的?小组汇报。7、那么哪些年份是平年?哪些年份是闰年呢?下面是一张1997年到2008年各年二月份的天数统计表。请参阅课本79页同桌合作完成下表。(见表二)完成后思考:这里有什么规律?怎样知道某个年份是不是闰年?小组汇报。师生归纳:公历年份是4的倍数的是闰年。设计意图:合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题,计算过程是否简便,有助于训练学生思维的灵活性。通过合作培养整理信息、处理信息的能力。8、小知识;4年当中为什么要有一个闰年呢?课件:(播放地球饶太阳转的视频)我们居住的地求总是绕着太阳旋转的,地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒,大约是365天多6小时,我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了4年就少算了约1天(24小时),把这一天加在二月份,这一年就有366天。设计意图:闰年是怎么形成的?为什么会有闰年?这些问题是学生急于想知道的问题。同时也可拓宽学生的知识面。9、我会划:下面年份是闰年的划。1840 1900 1949 1997 200010、议论为什么1900年不是闰年?课件:在设置闰年时,是把5小时48分46秒当作6小时来算的 ,这样长年类月下来也要造成很大的误差,所以整百年一般不闰,必须是400的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补,多了减”的方法来调整的。所以,通常公历年份是4的倍数的是闰年。公历年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年。11、练习:下面年份是闰年的划“ ”1700 1844 1890 1992 1993 2000 2100 2196 2200 2220 2240 230012、总结:(课件出示)(1)本节课你有什么收获?(2)完整歌谣:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,闰年再把一日加。三、扩展延伸1、填空:(1)一年有( )个大月,( )个小月。(2)今年一、二、三月一共有( )天(3)5月1日的前一天是( )月( )日(4)8月30日的后一天是( )月( )日(5)小明在外婆家连住62天,正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗?我国将在_年举办奥运会,这一年是的2月份有_天,我们称它为_年。2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月,每月30天。( )(2)凡单数的月都是大月。( )(3)二月份只有28天。( )(4)7月1日是党的生日,它的前一天是6月30日。( )(5)1800年的2月有29天。( )3、冬冬满12岁的时候

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