镇江外国语2011年七年级语文期中试卷七年级语文试卷

镇江市外国语学校20112012学年第一学期七年级语文期中质量反馈 题号一二三总分(一)(二)(三)得分（提示：1.本卷分三部分，共20题。2.答案必须写在答题纸上，如写在本卷上则无效。）得分评卷人一、语文积累与运用（共28分）1根据拼音在田字格中写出汉字，要求正确、工整。（2分）b益 jun刻 xi取 di慢 2默写。（10分）（1） _，自将磨洗认前朝。（杜牧赤壁）（2） 中庭地白树栖鸦，_。（王建十五夜望月）（3） 海纳百川， _；_，无欲则刚。 （4） 成功的花，然而当初她的芽儿，_,_。（冰心冰心诗四首）（5）王湾的次北固山下中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是“_，_。”（6）苏轼浣溪沙中化用唐代诗人白居易“听唱黄鸡与白日”的是：_，_。 3学了本册的前三个单元，老师想请同学以“我爱文学”为主题出一期手抄报。 请为你的手抄报取个比较有文学色彩的名称 。（1分） 请你再设计两个与文学有关的栏目，并写出栏目名称。（2分）栏目一 栏目二 宋浩同学设计了一个“读书文摘卡”的栏目，请你按要求填写（3分）读书文摘卡读 书 文 摘 卡汤姆索亚历险记 作 者_ 译 者 贾文浩 贾文渊 内容摘录 小说描写的是以汤姆索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，作出了种种冒险经历。说说你欣赏的人物，并联系故事情节阐述理由 4下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择46处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。（4分）（1）换用号： （2）增补号： (3)删除号：（4）复原号： （5）调位号： （6）留空号： 为了升高同学们的写作兴趣，学校举行了以文学与生活为主题的文学交流活动。本次活动内容具体，有优秀书藉推荐，有学生作品展览，有生活剧表演等等通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。5语言运用：仿照例句，再写两个比喻句（2分） 例： 语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是 _， _ 。语文是 _， _ 。6诗歌赏析：水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”反映了词人怎样的心理？（2分） （2）说说“月亮”“月光”在古诗词中通常蕴含的意义，并写两句和“月亮”“月光”有关的古诗词名句。（2分） 二、阅读理解（42分）阅读社戏选段，完成下列题目（12分）（一） 我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人 ，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。 ， 都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （节选自鲁迅的社戏）7用原文填空。（2分） ， ，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。8“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。” 这段动作描写在文中有何作用？（2分）答： 9作者调动了哪些感官去描写相应景物？请摘录其中一句话进行赏析。（4分）答： 10“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”文中的“他”指代什么?这里描写的心境和选文第一段有何不同？（4分）答： (二)阅读文言文，完成下列题目。（17分）【甲文】 余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林， 以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神， 不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【乙文】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” 师旷曰：“何不炳烛乎?” 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎?” 师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，炳烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉!” (选自西汉刘向编说苑译文)释(1)晋平公：春秋时晋国的国君。(2)欲：想要。(3)暮：晚。(4)炳烛：点燃蜡烛照明。炳，光明，显明。 (5)戏：戏弄。（6）盲臣：师旷是盲人，故自称是“盲臣”。 (7)好；喜欢，喜好。（8）阳：阳光。（9）壮：壮年，古人三十岁以上为壮年。（10）炳烛之明：点燃蜡烛照明。（11）孰与昧行乎：比摸黑走路哪个好呢?昧行：在黑暗中行走。（12）善哉：好啊。11解释句子加方框词的意思。（4分）（1）明察秋毫（ ） （2）项为之强（ ）（3）安敢（ ） （4）鞭数十（ ）12选出下列各组加点字的用法不同的一项（ ）（2分） 故时有物外之趣 昂首观之A 至之市 B. 项为之强而置之其坐 驱之别院C 观之正浓 D. 何不试之以足13翻译下面的句子。（4分）心之所向，则或千或百果然鹤也。 安有为人臣而戏其君乎? 14甲文写了作者童年生活的哪几件“物外之趣”？为什么会产生“物外之趣”？（5分） 15乙文告诉了我们什么道理？（2分） （三）阅读冰心的散文腊八粥，并完成后面的题目从我能记事的日子起，我就记得每年农历十二月初八，母亲给我们煮腊八粥。这腊八粥是用糯米、红糖和18种干果掺在一起煮成的。干果里大的有红枣、桂圆、核桃、白果、杏仁、桑子、花生、葡萄干等等，小的有各种豆子和芝麻之类，吃起来十分香甜可口。母亲每年都是煮一大锅，不但全家大小都吃到了，有多的还分送给邻居和亲友。母亲说：这腊八粥本来是佛教寺煮来供佛的-18种干果象征着十八罗汉。后来这风俗便在民间通行，因为借此机会，清理橱柜，把这些剩余杂果，煮给孩子吃，也是节约的好办法。最后，她叹一口气说：“我的母亲是腊八这一天逝世的，那时我只有14岁。我伏在她身上痛哭之后，赶忙到厨房去给父亲和哥哥做早饭.还看见灶上摆着一小锅她昨天煮好的腊八粥，现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”我的母亲是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是农历腊八!那时我已有了自己的家，为了纪念我的母亲，我也每年在这一天煮腊八粥。虽然我凑不上18种干果，但是孩子们也还是爱吃的。抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个“家”都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。今年“腊八”这一天早晨，我偶然看见我的第三代几个孩子，围在桌旁边，在洗红枣，剥花生，看见我来了，都抬起头来说：“_妈妈说这腊八粥可好吃啦。您从前是每年都煮的。”我笑了，心想这些孩子们真馋。我说：“那是你妈妈们小时候的事情了。在抗战的时候，难得吃到一点甜食，吃腊八粥就成了大典。现在为什么还找这个麻烦?”他们彼此对看了一下，低下头去，一个孩子轻轻地说：“妈妈和姨妈说，您母亲为了纪念她的母亲，就每年煮腊八粥，您为了纪念您的母亲，也每年煮腊八粥。现在我们为了纪念我们敬爱的周总理，周爷爷，我们也要每年煮腊八粥!这些红枣、花生、栗子和我们能凑来的各种豆子，不是代表十八罗汉，而是象征着我们这一代准备走上各条战线的中国少年，大家紧紧地，融合地，甜甜蜜蜜地团结在一起”他一面从口袋里掏出一张叠得很平整的小日历纸，在1976年1月8日的下面，印着“农历乙卯年十二月八日”字样。他把这张小纸送到我眼前说：“您看，这是妈妈保留下来的。周爷爷的忌辰，就是腊八!”我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。（1979年2月3日凌晨）16从下面四句话中选择最适当的一句填入第5自然段的空格内(只写序号)。（）(2分)A.姥姥，以后我们不煮腊八粥吃不行! B.姥姥，以后我们每年不能不煮腊八粥吃。C.姥姥，以后我们每年还煮腊八粥吃吧! D.姥姥，难道我们以后不煮腊八粥吃了吗?17. “现在我每年还煮这腊八粥，不是为了供佛，而是为了纪念我的母亲。”由“供佛”转到“纪念母亲”，体现了一种什么情感?文中写为纪念母亲而煮腊八粥的作用是什么？（4分）_ _18. “抗战后南北迁徙，有时还在国外，尤其是最近的10年，我们几乎连个家都没有，也就把“腊八”这个日子淡忘了。”作者写对“腊八”这个日子“淡忘”，与下文有何关系？（3分）_ _19. “我没有说什么，只泫然地低下头去，和他们一同剥起花生来。”“泫然”