《莫高窟》第一学时教学设计.docx

莫高窟第一学时教学设计一、教学目标 1.初读课文，学会自主学习课文，整体感知全文。 2.能用课文中的句子概括自然段的意思，了解敦煌莫高窟艺术的特点。 3.感受敦煌莫高窟艺术的博大精深，激发学生的民族自尊心和民族自豪感。二、教学重点和难点1.借助文本，掌握莫高窟艺术的特点。2.品读语言文字，感受敦煌莫高窟艺术的博大精深，激发学生的民族自尊心和民族自豪感。三、教学过程（一）揭示课题，检查预习 1. 前几节课，我们欣赏了千姿百态的黄山奇松，领略了大自然的杰作黄果树瀑布。今天，我们把目光投向祖国的大西北。在古老的丝绸之路上，在茫茫的戈壁沙漠，一座石窟沉睡千年，高远而深邃，宁静而亲切。它就像一面镜子，透过它，我们看到了中国的千年沧桑；透过它，我们看到了人类文明演进的艰辛和辉煌。它，就是敦煌莫高窟。让我们带着自豪的心情走近莫高窟，走近这颗璀璨的明珠。 2.看老师板课题，这个“莫”字呀，读音同沙漠的“漠”，在这里是沙漠的意思；“高”嘛，应该是说她位置高；“窟”就是洞窟，和洞相比，洞比窟要更深，更隐蔽。课题的意思是建造在沙漠高处的石窟。齐读课题：18.莫高窟3.课前，我们布置大家预习了课文，借助有关资料，你对莫高窟有什么了解，和大家分享分享。 简介莫高窟。我们来欣赏一组图片。4.那课文以“莫高窟”为题是如何介绍、描述的呢，下面我们把目光移到课文中。为了更好地学习课文，我们先来看课文中的生字词。 出示生字词，拼读， 煌 尊 录 弦 绣 腐 帝指名读，轻轻打开课本，拿出笔，划出生字所在的词，书写描红。我们再来看一些词，会读吗？自己念念。坐落 蜂窝 断崖绝壁慈眉善目 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦宏伟瑰丽 丰富多彩 描摹 飘拂 遨游经卷 帛画 掠走举世闻名 结晶5.词会读了，读好课文，是学习一篇课文的重要内容。练读课文。难读的句子多读几遍，不会读的字查查工具书。6.释疑：有困难吗？要不要得到帮助的。（二）整体感知，学会概括1.课文围绕“莫高窟”写了什么内容？请同学们默读课文，试着用一句话概括每一个自然段的意思。可以引用课文中的句子，也可以用自己的话来概括。教师巡视，相机指导。 2.交流的同时，把句子划下来 第一自然段：第一句话。 第二自然段：前两句话。 第三自然段：第一句的后半句。 第四自然段：第一句。 第五自然段：第一的短句和最后一个短句。（特别提醒：第三自然段的第一句话，写了哪两个意思？是过渡句，起到承上启下的作用） 3.读读概括后的语句，试着用短语来提炼概括。（方法：扣关键词，） （1）敦煌莫高窟，是西北明珠。 （2）彩塑个性鲜明，神态各异。 （3）壁画宏伟瑰丽，内容丰富多彩。 （4）藏经洞面积不大，藏宝丰富，命运坎坷。 （5）莫高窟，是智慧的结晶。 4.五个自然段，它们之间的构段方式是怎样的。（总分总） （三）学习课文第一自然段 1.自由读读第一自然段，想想从中你读懂了什么？引导启发 （敦煌莫高窟的历史地位；位置；洞窟数量多） 2.把第二句改写，和原文比较，体会课文这样写的好处 她坐落在甘肃省三危山和鸣沙山的怀抱中，四周布满沙丘，很多洞窟排列在石壁上。 探究交流： 492个洞窟（运用数字，具体正确） 像蜂窝似的（用熟悉的事物来比喻，有亲切感） 断崖绝壁 （地势险要，工程浩大，建造不容易，劳动人民富有智慧） 3.指导朗读