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文档简介

一年级数学教学设计第八单元 审阅人： 上传时间：2016.12.2内容 8加9设计者张莉课时：第4课时学习目标1学生进一步理解“凑十法”，能正确熟练地口算8、7、6加几。培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力和对知识的迁移类推能力。2通过多种形式的练习巩固计算8、7、6加几的计算方法，提高学生的计算能力和灵活解决问题的能力。3养成认真学习、积极思考、勤于动脑的好习惯。学习重点正确计算8、7、6加几的口算题。学习难点正确计算8、7、6加几的式题，并能灵活解决问题。流程教 师 行 为学 生 行 为片2-3一、 复习导入：1、唱凑十歌你能用凑十法计算下面的题目吗？2、口算练习；口答并说出计算过程片4二、出示学习目标，指导学生齐读，了解学习目标读学习目标片5-10三、探索新知。1.例3：利用凑十法灵活计算。（1）出示导学提示：【任务】 用“凑十法”计算 ？。【流程】独立思考小组交流全班汇报【评价】奖给方法最多的小组（2）小组合作，全班交流2.学生汇报。这样的题在计算的时候，给几凑十都可以。3.用你喜欢的方法计算6+9 7+8小组合作完成独立完成，同桌交流片11-14四、多种形式练习1看谁反应快。2.计算下面各题7+6= 8+6= 9+7= 6+7= 6+8= 7+9=想一想：怎样想能很快说出得数？（可以交换两个加数的位置）3看图列式（1）教材92页第三题订正：为什么用加法计算？（把两部分合并在一起用加法计算）（2）提问：8+（ ）=15？（3）对比：通过解答这两道题，你有什么发现？（大括号和问号的位置不同，解答的方法也不同。）4. 教材94页第7题；教材94页第8题自己小声说说图的意思，再小组交流。提问：怎么求“一共有多少只猴？” 为什么用加法计算？ 解答的正确吗？抢答指名回答学生独立解答小组合作完成片15五、小结这节课你学会了什么？指名回答片16六、当堂检测 第93页第
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