贵州省麻江县第二中学九年级化学上册 3.1 多组分的空气课件 湘教版.ppt

1多组分的空气 一 学习目标 1 了解空气在人类生活中的作用 知道空气的组成以及干燥空气中各组分的体积百分数 2 了解氮气和稀有气体在日常生活和生产中的应用 3 能够解释 探究空气成分 实验的设计原理和实验现象 初步了解科学探究的一般过程 4 了解 中华人民共和国大气污染防治法 进一步增强学习化学的好奇心和探究欲望 增强防治大气污染的环保意识 二 教学重 难点 学生自主设计实验 探究空气中氧气的体积分数 三 教学设计 1 引言 没有空气就没有生命 人类每时每刻都离不开空气 空气对我们 可以说如影随形 无处不在 那么我们本节就是要通过实验证明空气的存在 还要探究空气的组成成分 2 提问 空气是无色无味的气体 不易察觉 但你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗 3 实验展示 把一个空的集气瓶放入盛满水的水槽中 用力向下压 4 学生讨论 集气瓶内的水为什么不能升到顶端 三 教学设计 5 学生得出结论 说明集气瓶内确实存在空气 6 提问 同学们回忆一下 小学自然课上是怎样研究空气的组成的 空气是由哪些成分组成的 7 学生答 是用燃烧的方法研究的 空气是由氧气和氮气组成的 8 实验验证 探究活动二 学生按照课本上的两个实验步骤探究 空气中氧气含量的测定 9 反馈 师生共同讨论 分析归纳实验现象 10 归纳 实验现象为红磷燃烧 发出白光 生成大量白烟 放热 到燃烧停止 温度下降以后 瓶内水上升约1 5体积 同时白烟消失 三 教学设计 11 讲解 在实验时要注意以下问题 红磷要足量 以确保瓶内的氧气完全消耗 点燃燃烧匙内的红磷后 动作要迅速 即要立即将其伸入瓶内 并把塞子塞紧 不能使外界空气进入瓶内 要等到集气瓶冷却到室温后才能打开瓶塞 实验开始时 导管应全部浸没在水槽中以注满水 以防止实验后 因导管中未注满水 而开成负压 使得倒吸入管中的水有一部分留在导管内而引起误差 三 教学设计 12 提问 瓶内约4 5体积的空间还有没有气体 若有 它能支持燃烧吗 13 反馈 学生互相讨论 思考反应现象 并分析 14 学生答 还有气体 因为液面没有上升到顶部 但是这部分气体不能支持燃烧 否则燃烧不会停止 使用过量的红磷 能确保把瓶内的氧气消耗完 15 提问 该实验 有时测得氧气的体积远小于1 5 出现误差的可能原因在哪里 16 反馈 学生互相讨论 分析原因 当学生分析感到困难时 教师可适时点拨 三 教学设计 17 学生答 红磷不足 使瓶内的氧气未反应完 点燃燃烧匙内的红磷后 伸入瓶内时动作缓慢 且塞子未塞紧 使得外界空气进入瓶内 装置的气密性不好 即装置漏气 有一部分外界空气进入瓶内 集气瓶未冷却到室温就打开瓶塞 使进入瓶内水的体积减少 实验开始时 导管中未注满水 实验后 因形成负压 使得倒吸入导管中的水有一部分留在导管内等 三 教学设计 19 阅读思考交流讨论 氮气的性质和用途是什么 稀有气体的用途是什么 20 学生得出结论 在通常状况下 氮气的化学性质很不活泼 氧气可作保护气 可防止食品腐败 是制造硝酸和氮肥的重要原料 可制取冷冻剂 稀有气体通电时能发出不同颜色的光 21 随着生产的发展 生活的富裕 时尚的衣服 美味的佳肴 漂亮的轿车 宽敞的住房 清新的空气 甘甜的泉水 舒适的环境成了包括学生在内的人们追求的目标 遗憾的是这些美好的愿望正在因为人们环保意识的不强 环保措施的不当而变得遥不可及 污水四处横流 煤烟恣意排放 垃圾遍地乱堆 矿物违规开采 这些给人类的生存带来了极大的危害 饮用水被污染 呼吸道疾病在增加 白色垃圾堆成了小山 矿产资源在急剧减少 为了教育学生保护人类赖以生存的环境 是我们的水资源更加清澈 天空更加蔚蓝 陆地更加宽敞 资源更加丰富 健康更有保障 就要引导学生学习环境保护法 增强学生的环境保护意识 因此 学习与环境保护有关的法律法规 讨