(部编)人教2011课标版一年级上册7.大小大少.docx

课题: 7. 大小多少 教学目标:1.认识12个生字，会写果、鸟、小、少4个字。认识2个偏旁“犭、鸟”。 能正确使用量词。2.通过认识生活中常见的动物和水果，激发学生热爱生活的感情。3.正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。教学重难点:重点：识字、写字。难点：正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。教学准备：多媒体课件教学课时:1课时是否使用所媒体:是是否集体备课：是教学过程预习题1.请你正确、流利地朗读课文，并且圈出生字。2.请你给儿歌分节。3.我会认。 hung mo xng to ni y 黄 猫 杏 桃 牛 鸭 png bin du xio sho gu 苹 边 多 小 少 果 3小朋友，请你把下面的词语读熟。黄牛 花猫 鸭子 小鸟杏子 桃子 苹果 红枣 4我能把字宝宝正确、规范地送回家。 牛 羊 小 少 巩固提高题 1我会说。（1） 一（ ）大象 一（ ）公鸡 （2） 一（ ）黄豆 一（ ）纽扣 一 （ ）珍珠 一（ ）星星 一（ ）小树（3）一（群）人 一（ ）蚂蚁 一（ ）鸽子 2连字组词。黄 红 小 桃 苹猫 牛 子 果 花达标测评题1.（我会根据课文内容填空。） 教材课后习题“我会说”。一、激趣导入。过渡：今天，老师要和小朋友们做一个游戏，考考你们的眼力，请大家看仔细。1.一长一短两只粉笔；2.一大一小两本书；3.学生和老师。这节课我们就一起来学习大小多少这篇课文。（板书课题：大小多少 生读两遍。）二、检查预习情况。过渡：老师相信同学们昨天晚上一定认真的预习课文，现在请把你们的预习情况和同桌交流交流，有不懂的地方问问同桌，（交流好的同学请举手）。1.现在老师要检查一下你们预习情况，敢接受挑战吗？出示带音节的生字。生：以各种方式认读生字，并说说在拼读过程中你有什么要提醒大家的。2.出示去掉音节的生字。师：如果没有拼音宝宝的帮助，你们还认识它们吗？生读生字：（1）交流识字方法；2.字的结构；刚才同学们的生字读得真棒；3、指导书写。刚才同学们的生字读得真棒,现在我们一起来写些生字，好吗?出示小和少两个生字，指导学生观察。生：把自己观察到的情况告诉大家。师：范写。生：观察、描红、练写。三、学习课文。过渡:同学们的生字掌握的真好，现在请同学们认真看图，说说图上都有什么？生交流。刚才，小朋友们把图上的动物和水果告诉了大家，能不能试着这样说：动物有什么？水果有什么？生交流汇报。师：我们以后在观察的时候就可以这样试着把东西分分类，好吗?过渡语:现在请同学们把课本翻到第7课大小多少，借助拼音把这些动物和水果的名称读准确。过渡语：刚才同学们读得真好，看来这个农家小院确实很有意思，聪明的叔叔阿姨们把这些动物和水果的名称编成一篇特别有意思的小韵文，现在请同学们借助拼音把课文读一读。生：以各种方式读课文。师:同学们读得真好，现在请你把小韵文再读一遍，在读的时候要边读边想，课文写了什么？生：交流汇报。师板书：大小 多少师：谁来告诉老师那几个小节比的是大小，使用什么和什么比？学习第一小节。黄牛的单位是什么?花猫的单位是什么?通过刚才的比较，你能完成这样的题吗？(出示巩固提高题1大象和公鸡。现在我们再来看看第三小节，是什么和什么比?谁大谁小呢？苹果的单位是什么?枣子的单位是什么?枣子的形状比较小并接近圆形，像黄豆、纽扣、星星等等这些物体的形状都比较小又接近圆形，所以它们都用“颗”做单位；“树”也能用颗来做单位吗?(出示巩固提高题3)师:现在请同学们读第二小节，告诉老师是什么和什么比？（鸭子有很多只，所以用群来做单位。）还可以说一群什么?(出示巩固提高题4)学习第四小节。看看是什么和什么比?(师：数量多紧紧地叠在一起时用堆，还可以说一堆什么呢?(出示巩固提高题5)过渡语：同学们，通过刚才的学习，我们知道了同一种物品可以使用不同的量词，多的可以用一堆、一群；少的可以用一只、一个。(出示课件)看老师用红色注上的这几个字就是量词，现在生齐读课文，老师要来考考你们是否能正确的使用量词。敢接受挑战吗?(出示达标测评题)四、小结。这节课我们看到了许多的动物和水果，还学会了一篇特别有意思的小韵文，和一些简单的量词的使用。现在请同学