二上识字5

二年级上册识字5(第一课时)教学目标： 1、学习生字“雪、翠”，认识新部首“羽”，理解由生字组成的词语意思。 2、能正确、流利，有感情地朗读课文。 3、了解冬天的物候特征，感受冬天虽冷，但仍充满着勃勃生机和生活的情趣。教学重难点： 1、图文结合，理解生字词的意思。 2、初步了解冬天的气候特征，懂得冬天虽然冷但仍充满着勃勃生机和生活情趣。学情分析： 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。教学准备： 多媒体课件、田字格卡片教学过程：一、课前谈话，激趣导入 1、孩子们，一年有春夏秋冬四个季节。如果用一种颜色来代表一个季节，你会用什么颜色来代表不同的季节呢？比如说，春天，你想到了什么颜色？ 2、学生交流。 3、这节课，老师就和大家一起走进白色的冰雪世界，走进冬天。 4、冬爷爷已经向我们发出了邀请，大家快来看一看吧！二八班的小朋友： 你们好！ 你们是一群积极向上，快乐勇敢的小朋友，赶快到冰雪世界来吧！只要在识字5中，通过四关，你们就会认识我、了解我、和我成为朋友！ 第一关 读准字音 第二关 读好词串 第三关 创编词串 第四关 识写生字 为你们加油！ 冬爷爷二、初读韵文，读准词串 1、第一关：读准字音。请你打开书到76页，自由读词串。注意：借助拼音，读准字音。2、检查自读效果 （1）指名分行读 （2）开火车读 小结：第一关我们轻松通过，为自己加油！三、创设情境，读好词串（1） 独特的天气 北风： 1、播放录音：小朋友，竖起耳朵认真 听，你听到了什么？ 2、听了这声音，有什么感觉？ 3、如果这样的风吹在你的身上，你感觉怎么样？ 4、指名读词语北风大雪： 1、伴着呼呼的北风，鹅毛大雪从天上飘落下来。 2、雪下得大吗？你从哪里看出来了？出示词语，指名读。大雪（指读、齐读）寒流： 1、北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地飘落下来，气温一下子会降好多度，我们会觉得特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？ 这是因为从北方来了一股特别冷的空气，这样的冷空气就叫寒流，（指名读、齐读） 2、如果是温暖的气流，就叫暖流。 3、指导读这一行词语，要读出冬天的寒冷。（指名读、齐读）（二）坚强的植物 1、冬天天气寒冷，百花凋谢，树木枯萎，可是，有三种植物在冰天雪地中傲然挺立，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？ 2、出示图片，谁能向大家介绍你喜欢的植物？蜡梅 1、看，这就是蜡梅，它在腊月早春，天寒地冻时傲然开放，色黄如蜡、浓香扑鼻。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅 2、指名读，一起读，读好。翠竹 苍松出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。 （随文识字翠） 1、观察“翠”字，什么结构？什么偏旁？ 2、根据图片认识“翠绿”和“苍绿”。指图：这就是翠绿色，绿得像翡翠。这就是“苍绿”，颜色深但很有生命力。 3、指导读词语“翠竹” 和“苍松”。 4、在大自然中，表示绿的词语还有很多。草绿、嫩绿、碧绿、墨绿 5、在寒冷的冬天，蜡梅、翠竹、苍松可不怕冷，都有“不畏严寒”的共性，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服他们、喜欢他们，送给他们一个好听的名字，叫岁寒三友。 6、现在，你喜欢他们吗？佩服他们吗？指导读词语。（三）学习第三、四行第三行：冬眠的动物 1、冬天到了，小动物们都躲到哪里去了呢？出示图片。 2、谁来跟三位动物朋友打个招呼？ 3、还有哪些动物也要冬眠？ 4、读好三个词语。第四行：快乐的运动 1、北风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地飘落下来，小朋友们可不怕冷，看，他们都来到雪地里运动啦！瞧，他们多开心！谁能开心地读一读？ 2、你能看着图，用这样的句式来说说吗？ 冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）。（四）读好全文 1、指导读全文的词语。 指名读全文。 评价有节奏、有感情、每行语气不同。 齐读。 2、请你拼一拼第一行和第四行最后一个字的音节，你发现了什么？ 一起来读读。 小结：第一、四行的末一个字韵母都是eng ，韵脚相同, 组成了一首短小的韵文，读起来朗朗上口。 小结：第二关顺利通过，给自己鼓鼓掌！四、总结韵文，创编词串 我们向第三关出发吧！ 1、同学们，你发现这篇识字有什么规律？ 生说,师总结：（每行为一类，围绕冬天） 2、之前学习的关于春天、夏天的词串，也是如此，瞧，（出示，回顾）。 3、围绕“秋天”编词串。 冬爷爷说：这一关，要四人小组合作通过才可以。给你们一些提示，出示：秋天的天气、成熟的水果、盛开的花儿、收获的农作物开始吧。 4、师巡视指导，小组展示。 5、小结：我们连闯三关，还有最后一关，坚持就是胜利！五、多种方法，识写生字（一）识记生字 1、学习“翠”。 （1）用什么方法记住它？写的时候要注意什么？ （2）师范写，学生书空。（“羽”作为部首后去掉两个钩，最后一笔竖出头短一点） （3）学生练习描红。 （4）组词。 2、学习“雪”。 （1）一起读，用什么方法记住“雪”？ （2）写的时候要注意什么？（第二笔竖变为点、第三笔是横钩，四点要朝同一个方向） （3）教师范写，学生书空。 （4）学生练习描红。 （5）雪可以组什么词？ 3、我们学过的哪个字也是“雨字头”？为什么是“雨字头”？（二）写好生字 生练习生字，要根据中心线，先观察笔画位置，再下笔书写。师巡视指导。六、回顾总结 这节课，我们一起来到了白色的冰雪世界，了解了冬天的天气、植物、动物，和小朋友进行的运动，还识写了生字，积累了词语，