云房子第一课时教案

云房子第一课时教案 龙袍中心小学 刘巧教学目标：（1） 正确、流利有感情地朗读课文。（2） 学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。（3） 了解雨后天空美丽的景象，体会小鸟们的欢乐，培养学生热爱自然、关爱生命的情感。培养爱观察、爱想象的良好习惯。教学过程：一、 猜谜引入。（5） 小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。可是，你们看见过用云造出的房子吗？今天，我们要学的课文题目就叫云房子。“房”是个生字，小朋友伸出右手，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）大家一起读课题。读了课题，你想知道些什么？（云房子哪里来？谁住呀？云房子究竟什么样？）板书：谁造的？什么样？小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。二、 检查读书。（5） 1.现在，请同学们听老师朗读课文。（背景音乐播放，朗读）2、老师读的好不好？现在，我想请6位同学像老师刚刚那样有感情的朗读课文，其他小朋友认真听，看看有没有读错字音。三、 细读课文。（23）1、刚才，小朋友提的两个问题，有答案了吗？别急着回答，请大家带着这两个问题，再仔细读一遍课文，这回要求大家，只看，不出声，默读课文时还可以用笔把回答问题的句子划出来。开始。2、下面我们来交流：（1）A、云房子是谁造的？你能读读书上的句子吗？（相机出示：一群小鸟）师：一群小鸟飞来了，它们看到天空里的云是怎么说的？出示：哇，这么多白云！谁来读好这一句。（指名读）他读得好吗？（他读出了白云的多，读出了小鸟看到白云时惊喜的心情，读出了小鸟迫不及待想造云房子的心理）带着这种感觉读读这一句话。B、师：读到这里，老师有点不明白，怎么会有那么多白云呀？（指读第一节）C、原来是雨刚下过，云还没有散尽啊！你们真会读书，能联系上下文来帮老师解决疑问。（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么样？先闭上眼睛，听老师介绍一下，注意，你的眼前要像放电影一样，出现一幅一幅的画面。（师读）B、你们看见了吗？你看到什么样的云房子？（学生自由交流）（板书：冬瓜、花儿、大楼房、大礼堂、一点点小的）C、刚才，小朋友说的书上也写了，找一找在课文的哪里？读读这些句子，把自己喜欢的云房子多读几遍。谁来告诉老师你最喜欢哪幢云房子？1、 傻傻的，多可爱多有趣啊！谁也喜欢这幢云房子，也来读读看。也喜欢大冬瓜的小朋友一起站起来读一读。2、 你还喜欢哪幢云房子？谁来美美地读一读这一句。多美的花儿啊！谁再来试试。女孩子来读一定会读得更美，女生来试试。如果加上动作那就更好了。3、 谁还喜欢别的云房子？你能把这座楼房的高读出来吗？听出高了吗？那你也来表现一下。4、 听了你的朗读，庄老师仿佛也看到了，好宽的礼堂啊！（知道“礼堂”派什么用吗？可以让很多很多人一起开会、举行典礼的地方。）男生来读读这句话。“也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀”可真够小的，稍微大一点、胖一点的麻雀都住不进。D、有没有谁这些云房子他都喜欢？请你把它们连起来读一读好吗？他读得可真有趣，老师眼前仿佛也出现了这各式各样美丽的云房子。我们全班小朋友也来表现表现。E、假如你是这群小鸟，你还会造什么样的云房子？谁能用“我们造的云房子可真漂亮啊！有的像 有的像有的像 。”（有的像展翅飞着的小蝴蝶，有的像）你说得可真好，老师奖励你一幢云房子吧！5、 师快速讲读后几段。四、 写字。（2）1，云房子没有了，不过呀，小鸟们给我们送来了几朵白云，想看看白云后面藏了什么吗？2，是逐次点击白云，出现生字，师领读。开火车接力读。3，今天啊，老师也给咱们班小朋友带来了一个小故事，（出现“及”的金文写法，）4，（出示“及”的楷体）小朋友