24 大海中的灯塔设计.doc

24 大海中的灯塔 袁媛教学目标： 1、能富有感情地朗读课文。 学习文中的修辞手法，比喻中的对比和长短句的使用。2、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。 3、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术。 教学准备： 学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。 教学重难点： 抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。教学过程： 一、谈话导入，简介冰心。 1、今天，我们和冰心奶奶一起谈谈友谊。板书：友谊。2、了解冰心，课件出示自读。3、看课题，读题。翻开书，有一句话把友谊和大海中的灯塔链接起来，出示。（作者把友谊比作大海中的灯塔，还比作沙漠中的绿洲。）灯塔与友谊相似点在？灯塔对于海上航行的船只很重要，而友谊对于人生很重要。）4.课文二自然段里还有一句话是这样形容友情的：友情是一种情缘缩句，理解：友谊是情缘。引导：这个“情”是一种怎样的情？用文中的话说说。二、自读课文，明确要求 1、这是一篇散文。散文的特点是形散而神聚。以前我们读过一篇散文，匆匆 。语言看似散乱，实则围绕匆匆讲了哪几方面内容？时间匆匆一去不复返。我们要珍惜而不虚度年华。这篇课文也是如此。2.出示要求：小声读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍，看一看这篇文章围绕友谊这个话题写了哪几方面内容？首先抽学生读倒数第二小节。回答：友谊很重要。和朋友相处好的一些方法。（相处的艺术）3.要想把课文读深刻，我们可以围绕这两个内容再次质疑友谊重要在哪里。 怎样才是艺术地相处？4细读课文，出示要求，采用默读的方式.（1）用“”画出你关于解疑感受最深的句子，并在旁边批注你的理解。（可以联系生活实际）（2）用“”勾出写作特点的句子，体会它的好处。（3）勾出不理解的词句，以便交流。 5、学生自学，教师巡视，相机指导。梳理字词切磋 ：商讨研究。比喻互相商量研究，学习长处，纠正缺点。本文指世界上很多崇高理想的实现，艰苦事业的的创立，伟大艺术的产生都是朋友商讨研究的结果。 柴扉 ：柴门。 多愁善感：形容人感情脆弱，容易发愁或伤感。三、品读感悟，交流情感 .1、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。 （1）理想相同义气相投。（志同道合 ：志向相同，意见相合。近义词意气相投、情投意合 ）（2）“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。比喻；强调了友谊的重要性（4）“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。（5）“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，互相提醒，共同进步的才是真正的朋友。（6）“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。（7）“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。这是一个比喻，用得很恰当写出了和谐的共鸣，说明良好的友谊使我们更好更愉悦，没有一点不自然。结合课文谈谈怎样互补。举出例子。（8）、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，在写法特点上，你从课文中受到哪些启发？ 师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；要雪中送炭；要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。 （9）重点语言训练：你自己率直豪爽，你更佩服你自己，你更佩服是一个排比句。不仅仅是一个普通排比句，燕子去了，有再来的时候。是带有对比的排比句。师展示两个相关类似的句子。学生读。并仿造练习自己说一句。处理长短句，出示两个句子，看第一句，读。感受短句精炼深刻。指生读长句，这句其实告诉我们什么？（孤独难过时朋友的安慰很温暖）作者怎么没有像短句这样直接写，他怎么写的？对比读，学生与教师合作读，学生读情景部分，感受把道理融入一个生活的情景，使得温暖直达人心。四、质疑问难，探究交流 1、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。 “古人说最难风雨故人来不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。”引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。 2.刚才我们抓住方法，感悟了文字藏着的含义，这些句子又了新的认识，选择最喜欢的，把自己的感悟送进朗读中去再次体会。3.作者在结尾谦虚的问了大家，说假如我配，就请你们也让我做你的好朋友，你觉得她配吗？配，知识渊博，文章好，给我们积极影响。谦虚的人，为我们贡献才华，劝导我们树立交友观。五、拓展延伸。 作业自助 1.摘抄关于交友的精辟的句子。 2.运用刚才学习的一种表达，