语文苏教版三年级下册《14.我应该感到自豪才对》

14我应该感到自豪才对教学设计学校：巢湖市散兵镇马厂小学时间：2017-06教师：汪彩云教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能运用“自豪”说话,树立自信。3、凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处,树立正确的审美观点。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借对课文内容的朗读感悟,懂得骆驼的驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处。教学难点树立正确的审美观点。教学活动活动1、创设情境、质疑导入同学们,今天老师带来了一篇有趣的童话故事,它就是:我应该感到自豪才对(学生齐读课题)。故事的内容是什么呢?老师把故事的主人公也带到了我们的教室,我们就跟随它们走进童话世界,走进故事殿堂吧!1、故事已经播放完了,你的小耳朵到听到些什么?学生自由谈论。2认识沙漠(1)同学们， 你心目中的沙漠是什么样子的呢?(2)（出示沙漠图片） 看!这就是茫茫的大沙漠。(3)课文用了这样的一些词语来描写它的。你能快速地把它们找出来吗?(4)出示:茫茫的 无边无际的 松散的沙子 陷进沙子里 风沙铺天盖地刮过来 师引读沙漠看上去是,沙漠看上去是,那里的沙子是一不小心就会,在沙漠中行走经常会遇见风沙刮过来。(5)沙漠的环境如此的恶劣,一般动植物是难以生存的,能在沙漠中生存的一种动物是骆驼。我们人都不能生存而骆驼却能生存在沙漠里,它应该感到自豪才对。但是这只小骆驼一开始并不感到自豪,却感到什么?(教师板书:委屈)这是为什么?请同学读第一自然段。 活动2、逐段品读，领悟情节1 学习第一节(1)小红马说了什么让小骆驼觉得自己很委屈呀?谁来读第一小节?(2)请你把小红马的话用笔画出来。出示:“你的脚掌又大又厚,眼皮上长着两层睫毛,背上还有两个肉疙瘩,多难看呀!”(3)假如你就是那匹小红马,你该用什么样的语气来说呢?自己试一试。从你的语气里,我听出了你是在嘲笑小骆驼,但还不够。谁再来读?如果在读的时候,你再注意一下自己的表情，可能会更像那匹小红马。如果你能加上动作来读会更好。你看,只有把自己当作故事中的人物，你的朗读才会有感情。(4)小红马觉得小骆驼难看在哪里?师随机板书:脚掌 又大又厚驼峰 肉疙瘩睫毛 两层(5)小骆驼确实没有小红马好看,所以小红马很瞧不起小骆驼。除了从他说的话还从哪儿也能看出来它看不起小骆驼?(喷着响鼻)(6)小骆驼在意自己的容貌吗?你从哪里知道?(在小溪边“照镜子”)是啊,爱美之心人皆有之,小骆驼也不例外。小红马的话深深刺痛了小骆驼的心，小骆驼感到挺委屈的，于是它把小红马的话告诉了妈妈。2.学习第2自然段(1)请你当小骆驼,我来当骆驼妈妈。小红马在小溪边怎么嘲笑你的,请你把小红马的话跟妈妈说说。怎么说呢?出示：“妈妈,小红马说,我的”(2)导说。人称转换。小骆驼在说的时候,语气里流露出委屈心情，读出委屈的口气来。(3)听了小骆驼的话,妈妈是怎么对小骆驼说的呢?出示:“孩子,明天你跟我到沙漠里走一趟吧。”(4)有个词语写出妈妈说话的语气。哪个词?(疼爱)(5)通过和妈妈的沙漠旅行,他的想法有没有改变呢?你从哪一自然段看出来的?(最后一段)板书:自豪3.学习第34自然段小骆驼通过跟妈妈沙漠旅行,他的想法由“委屈”变成“自豪”，他为什么会有这样的变化? .下面,就让我们跟着小骆驼来一次沙漠旅行吧。在沙漠里,小骆驼和妈妈又进行了一番有趣的对话。请把它们的对话用笔画出来。脚掌：(1)出示:妈妈第一次对小骆驼说的话。(2)教师指导读出自豪的语气(3)从妈妈说的话中小骆驼明白了什么?(板书:陷不进沙子)(4)此时小骆驼会怎样想?(如果我们的脚像小红马那样,陷到沙子里就拔不出来了)(5)教师随机采访:小骆驼现在你还因为你又大又厚的脚掌委屈难过吗?你现在是怎么想的?（6）让我们一起说出小骆驼的心声,齐读课题。驼峰：小骆驼跟着妈妈走哇,走哇,走了很远很远。望着无边无际的沙漠,小骆驼有什么担忧?妈妈又是怎样安慰小骆驼的?（1）(出示对话) “再走下去,我们饿了怎么办呢?”妈妈说:“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰,里面贮存着养料,足够我们路上用的了。”是呀,面对这样无边无际的沙漠,小骆驼能不担心吗?谁来把这担心读出来?骆驼妈妈又会用怎样的语气来安慰小骆驼呢?(2)听了骆驼妈妈的话,小骆驼明白了什么?(板书:贮存养料)(3)此时它的心情怎么样?心里会怎么想?（多亏我们背上长着驼峰,如果我们的背也像小红马那样,不就等着饿死在这茫茫沙漠上 ?有这样的驼峰,我应该感到自豪才对! ）(4)教师随机采访:小骆驼,现在你还因为你的驼峰委屈难过吗？你现在是怎么想的?（5）让我们一起说出骆驼的心声。齐读课题睫毛：说话间,一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子,闭上鼻孔和眼睛。一会儿,风沙过去了,小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。（1）漫天飞沙,可小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子,这都是谁的功劳?(板书:阻挡风沙)(2)教师随机采访:小骆驼,现在你心里是怎么想的?（多亏我们长着两层睫毛,如果我们的睫毛也像小红马那样,早被风沙迷得睁不开双眼了。）（3）你还委屈吗/?(齐读课题)（4）沙漠旅行结束了通过这次旅行,小骆驼感到(很自豪)。原本伤心委屈的小骆驼现在变得多自豪呀。让我们再一次来自豪地读一读最后一个自然段。活动3、深化理解，拓展延伸1、在现实生活中,同学们一定也有感到自豪的地方,说出来,让我们一起分享好吗? 出示：我感到自豪的是2、回顾课文,总结归纳同学们,学到这里,我们知道了小骆驼身上看似难看的外表在沙漠中却有很重要的作用。学了这篇课文，你们有什么新的收获或体会呢？学生谈体会。出示：判断事物的美丑,不能只看外表,要看实质。看其有没有什么用处。活动4、续编故事、升华主