卧薪尝胆教学设计.doc

卧薪尝胆教学设计教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，用自己的语言讲述勾践卧薪尝胆的过程理解课文第四自然段，结合课文内容弄懂卧薪尝胆这个成语的意思，明白只有不怕困难，锻炼意志，坚持到底才能成功的道理通过拓展阅读，激发学生学习历史故事的兴趣，积累知识教学过程：一介绍背景，揭示课题 通过上节课的学习，我们了解到，多年前，吴越两国在太湖一带打了一仗，越王勾践大败，他带着剩下的五千残兵败将逃到会稽，差点就成了亡国之君可是过了二十多年，勾践又重振江山，成为江淮一带的霸主在这二十多年间，发生了一个感人肺腑的故事，就是卧薪尝胆，只要你认真地读读课文，一定也会深受感动的下面，就请你拿起书，认真地读吧，读到感动之处可以做个记号，再多读几遍二学习求和（如学生找不到）黄老师还觉得第二节也很让人感动不知你有没有同感？读读看你找到了？（学生读句子）呀，和我想的一样你为什么感动？（我发现好多同学似乎有问题？这个问题很有价值同学们，勾践是带着五千残兵败将被吴王团团包围的，要逃是逃不掉了他曾想带着士兵和吴王决一死战，可是他为什么不这样做呢？他也曾想到了自杀，宁死不屈啊，可是他为什么不这样做？此时此刻，他能退缩，能灰心吗？要保全性命，唯有抛下高贵的帝王身份，跪下来求吴王绕他一命，此外别无选择真是万般无奈啊）我们一起再把这句话读一遍，注意读好万般无奈这个词越王真是个能屈能伸的大丈夫，他虽然失败了，但是不灰心，为了国家利益，为了黎民百姓，甘愿委屈求和去给吴王当奴仆，（板书）他在吴国忍辱负重，吃苦耐劳；回国以后，又能卧薪尝胆，自觉磨炼自己的意志，这一幕一幕，不但叫人感动，更叫人敬佩啊！ 拿起书，完整地把这几段内容朗读一遍三学习受尽屈辱哪些地方使你感动？（出示第三段）指名学生读，你为什么感动？（他们穿粗布衣，住石头房，每天还要舂米推磨，养马驾车）你能读好这句话吗？（不够感人）越王在自己国家当国君的时候，过着怎样的生活？请你大胆想像一下，在四人小组中说说（学生讨论后说说）大家说的真好，勾践在越国真是享尽了荣华富贵.而现在呢,（导读）他穿上了( ).住进了(),给吴王（）（）,真是受尽了屈辱.2.课前，老师给同学们发了一点资料通过阅读，我们还知道：勾践为吴王的父亲看了整整三年的坟墓，出门时，他每次都跪在地上当阶梯，让吴王踩着他的背上马，甚至吴王生病的时候，勾践还尝过他的大便，简直不如一条狗啊，这屈辱说不完，道不尽，是受到了极点你再读读这句话，一定有更深的感受（自由读，指名读，齐读）这一节中还有使你感动的地方吗？你们听出来没有，他整整这个词读得特别好告诉大家，你为什么这么读？（三年哪，一千多个血泪交织的日子，每一天，都是度日如年啊！）谁也想读好这个句子？越王为了日后的东山再起，忍辱负重，吃苦耐劳，真是令人感动啊！（板书）四.学习”卧薪尝胆”文章还有哪些地方使你很感动?指名学生读第四节句子.(出示句子)你为什么感动了?请你用因为所以我深受感动说说（时刻不忘，每时每刻都记着）除了这句话还有使你感动的地方？(你被勾践感动了,可是你的朗读没有感动别的同学,请你再认真读读,好好体会一下,呆会再读给大家听)（你对他的朗读满意吗？）我们班谁读书读得最好？请你站起来，先告诉大家，你觉得这句话中要读好哪些词？她把秘密告诉了大家，快练习练习，和她比个高低有点让人感动嗯，真是感人啊好你来读，（你们给老师出了难题了，都读得不错，而且读出了自己的感受，特别是（）我能感觉你不仅被感动了，还非常敬佩越王，是吗？）你们敬佩越王吗？一起站起来，把你对越王的敬佩之情融入感情朗读这段话读了这么多遍,知道成语”卧薪尝胆”的意思了吗?（薪指柴草） (出示动画)老师找到了卧薪尝胆的动画，可是没有配音其实很多电影都是先拍好画面，再找配音演员配音的你想当小小配音员吗？好，给这段动画配上音配的时候要根据画面内容想好句子，可以用书上的语句，也可以把看到的资料配进去老师反复放两遍，大家大声练习练习）学生先自由练习,再指名练习.同学们第一次当配音演员，已经配得这么好，真是了不起啊给自己来点掌声越王如果不这样卧薪尝胆，依然享受荣华富贵，几年后，他也许会忘了兵败会稽的耻辱，也许会忘了在吴国受尽的屈辱，因此，他要用这样的方法来磨炼自己的意志（板书）（如学生先读第四节）五.学习”灭掉吴国”导读:经过二十多年的( ),越国终于( ),( ).吴王夫差呢，他被困在了姑苏的一座山上,临死前，他有几个问题百思不得其解，你能告诉他吗？这样吧，黄老师当夫差,四人小组讨论一下怎么回答，然后推荐一位同学作代表（学生讨论）好，请代表上来我们穿越了时间的隧道，来到年前小朋友，你们好啊，告诉我，勾践当年失败了怎么肯来做我的奴仆啊（我应该杀了他,现在是后悔莫及啊）这个小朋友，告诉我，勾践在吴国当牛做马不是心甘情愿的吗?(都怪我被胜利冲昏了头脑,上了你的当,把你放回家,真是放虎归山啊.)这位小朋友，你能告诉我，这二十几年来勾践，都做了些什么,使越国变得如此强大?要不我是死不冥目啊同学们，你们可不要学我，有了一点成绩就骄傲自满啊，要向越王学习，（指板书：虽败不馁，要不怕困难，吃苦耐劳，要从小锻炼意志，这样才能取得成功）那么，在以后在学习上，生活中如果遇到了挫折和失败，你知道该怎么做了吗？六.拓展延伸同学们,勾践卧薪尝胆,取得成功，他的两个谋臣功不可没,一个叫范蠡,一个叫文种,当年就是范蠡想出了求和的办法,保全了越王的性命,在吴国的三年, 范蠡一直陪在越王身边, 而文种呢,胡老师找到了关于他们的故事,想看吗?请大家课外阅读.其实吴国也有两个好臣子, 一个是非常著名的军事家孙武，他写了一本书叫孙子兵法，还有一个叫伍子胥，他可是一个忠臣当年就是他主张一定要杀掉勾践,免除后患的可是吴王整天和美女西施寻欢作乐, 还听信馋言,把伍子胥给杀了 更有意思的是，吴王失败后，也叫人去向越王求和，越王答应没有呢？欲知详情，请同学们阅读上下五千年新华书店有的卖,学校图书馆也应该能借到,家里有电脑的同学还可以上网，/99china/w04/有兴趣的同学不妨找来读读.七.作业把卧薪尝胆的故事讲给爸爸妈妈听.要求：要讲得让爸爸妈妈也感动教学要求：1、变序学文，指导朗读。2、能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。4、创设情境进行写话，夸一夸越王或教育吴王一番。教学准备投影教学过程一、导入新授1、齐读课题2、上节课，我们已经学习了课文的第一自然段，了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置及两国都想征服对方的心愿。3、我们一齐来读一读，好不好？请把语文书翻开到135页。二、导读第四自然段1、过渡：（出示图片）通过昨天的学习，我们一定都已知道图上画的是勾践。他在干什么？课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢？请小朋友们默读课文，找找看！2、谁愿意自告奋勇读一读？3、出示：白天，他亲自下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总是先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读，想一想：哪句是写卧薪？哪句是写尝胆？“卧薪”是什么意思？“尝胆”懂吗？那么，卧薪尝胆该是怎样的滋味呢？4、勾践是越国的大王，他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡，放着山珍海味美味佳肴不吃，而去睡柴草、尝苦胆，折磨自己呢？出示：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心？（板书：报仇雪恨）5、帮助理解，指导朗读出示：回国以后，越王勾践（）不忘报仇雪恨。白天，他（）下田耕种；晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆，（）饭前，（）先尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。和课文中比一比，看看老师漏掉的是哪些词？这样好吗？为什么？6、学生自由读，比较，发言；教师点拨，归纳。7、要求学生在自己的书上把这几个词圈出来，朗读时要特别注意。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来！三、导读第三自然段1、过渡：越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢？2、自由读读第三自然段，看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3、指名读。4、为什么这些对勾践夫妇来说，是受尽了屈辱？出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_；在越国生活上_，在吴国却还要_。先同桌互相练说，再说给大家听。5、对于勾践夫妇来说，这些就叫屈辱！而且，这屈辱不是一天两天的事，而是整整三年，真是（板书：受尽屈辱）6、小朋友们，现在你们就是勾践，你在吴国受尽屈辱，度日如年，谁来读？四、导读第二自然段1、过渡：可是，越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢？2、请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段，可以大声朗读，可以轻声地读，可以在心里默读，还可以和同桌一起读等等，待会儿告诉老师原因。3、交流，板书：兵败求和4、越国打了败仗，越国人民家破人亡，除了这样做，勾践还有其它办法吗？你从哪些词中看出的？（万般无奈只好）5、指导读1、2句，读出勾践的万般无奈。6、对此，吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢？7、指名读3、4句。8、交流。“后患”指什么？9、指导读出骄傲的语气。10、这一节懂了吗？把你的理解通过朗读表现出来。（齐读）五、导读第五自然段1、过渡：吴王怎么也没想到，后患未除，最终竟让他灭国了，这真是后患无穷！2、齐读第5自然段（板书：转弱为强灭掉吴国）六、回顾第四自然段真是让人大吃一惊啊，当年是吴国的手下败将，当年是吴王的奴仆，今天竟然突降奇兵，灭了吴国！小朋友们，这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆，有着报仇雪恨的决心啊！让我们含着对勾践的敬佩之情，再回头有感情地朗读课文的第四自然段！七、写话，总结1、小朋友们，你们想不想夸一夸越王勾践？那么，又想不想教育吴王一番？2、出示写话要求：根据故事，用自己的语言夸一夸越王勾践，并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心；或者，想想吴王惨败的原因，用自己的语言教育他几句。3、交流4、小朋友们，后来根据这个历史故事，就形成了一个成语卧薪尝胆，意思就是形容人刻苦自励，发奋图强。八、课后作业：1、有感情地熟读课文，把卧薪尝胆的故事先讲给爸爸妈妈听，下节课讲给大家听。2、建议好学的小朋友课后读一读破釜沉舟等历史故事，准备在阅读课上交流。板书设计卧薪尝胆（报仇雪恨）兵败求和转弱为强（受尽屈辱） （灭掉吴国）卧薪尝胆教学设计之二教学要求：1 学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。2 能正确、流利、有感情的朗读课文，讲述故事内容。3 理解“卧薪尝胆”的意思，明白胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。教学重、难点：会用“建议”造句。教学准备：生字卡片教学时间：3课时第一课时一板书课题，讲述故事1 板书课题：卧薪尝胆。领读课题简介“卧薪尝胆”的故事：春秋时越王勾践，曾被吴王夫差打败，被围困在会稽山，万般无奈之下屈膝求和。后来，他为了使自己不因为生活安乐而忘记耻辱，夜间睡在柴草上，在自己的住处悬挂苦胆，吃饭、睡觉之前，都要尝尝那胆的苦味，激励自己的斗志。经过长期准备，终于打败了吴国。2 从刚才讲的故事里，谁已经想到题目“卧薪尝胆”中的“卧”、“薪”的意思？（卧：睡。薪：柴草）“尝”呢？（用舌头添一添或吃一点儿试试。）3 大家再查一查字典，看看“卧、薪”是什么意思，和刚才的理解是不是一致。（学生查字典对照。）二初读指导。1 出示内容提要：（1）吴越两国，都想征服对方。（2）勾践战败求和，受尽屈辱。（3）勾践卧薪尝胆，发奋图强。（4）越国转弱为强，灭掉吴国。2 各自默读课文，对照“内容提要”将课文为四段。（第一、四、五自然段各是一段，第二、三自然段为一段）3 本课生字词主要集中在第二自然段，让我们重点读这一段，理解生字词的意思。（1）查字典了解：奴仆、谋臣、万般无奈、后患（2）联系上下文理解：免除、建议、表示、骄傲（3）一般了解：会稽、勾践、夫差4 出示生字：吴勾践示谋臣免患议（1）我们怎样记住这些生字？谁有好办法请提出来！（2）如有学生提出“谋”是“”和“某”，“践”是“足”字旁加上“线”的右半边，教师可以表扬学生能主动识字。（3）“臣”书空：笔顺是横、竖、横折、横、竖、竖折。特别强调最后一笔是竖折。5 写字指导。（1）吴、患上下结构，注意让下。（2）践，左右结构，要写的紧凑。（3）免，第六笔是长撇，穿过扁“口”下方，最后一笔竖弯勾，弯勾部分要向外延伸。（4）用钢笔描红。三作业1 练习写生字。2 朗读课文，进一步了解卧薪尝胆的故事内容。第二课时一、复习检查1、听写词语。吴国谋臣后患免除勾践2、朗读课文，说说课文分几个部分，具体怎么分。三、精读训练1、默读课文第一自然段，想一想：这一段告诉了我们哪些内容？（1）这一段讲了故事发生的时间、地点和有关国家。（2）教者讲“长江下游”是今天的江苏南部、浙江北部和东部一带。2、自由朗读第四自然段，画出写越王“卧薪尝胆”的有关句子。（晚上，就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先尝尝它的苦味）（1）指名读：“晚上，总要尝尝它的苦味。”（2）找出句子能解释“卧”、“薪”、“尝”、“胆”四个字的词语。（“卧”，睡；“薪”，柴草，“尝”，尝尝；“胆”，苦胆）（2）越王为什么要卧薪尝胆？（时刻不忘报仇雪恨，提醒自己不忘兵败会稽的耻辱）通过“白天”、“晚上”、“每顿饭前”理解“时刻不忘”。理解“总要”，不是一两次，也不是一两天，而是一贯这样做。（板书：卧薪尝胆）（4）“兵败会稽的耻辱”是怎么一回事？（会稽一仗，越国打了败仗以后所受到的耻辱）过渡：他所受到的耻辱指的是什么？3、学习第二、三自然段。（1）默读第二自然段。学生复述。（抓住越国打了败仗之后，越王、吴国的谋臣、吴王三方面的表现说）（2）轻声读第三自然段，把有关写越王勾践受屈辱的句子画出。（穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂来推磨，受尽屈辱整整干了三年）（3）体会：越王勾践在吴国三年所受屈辱一定不少，文章没有详细写，只选了穿、住、做三个方面的事情。（4）教者指出：一个国王由原来的养尊处优，到听人使唤，穿粗布衣，住石头房，做养马驾车、舂米推磨之类的杂活、重活、累活，这变化是何等的大！（5）怎么理解“受尽了屈辱”？（程度深：穿的，住的，做的；时间长：三年）4、“卧薪尝胆”的结果怎样？（1）齐读第五自然段。（越国转弱为强，终于灭掉了吴国）（2）体会“终于”的用法：要经过一定的努力，到最后取得成功或胜利，用“终于”。不能突如其来地使用它。（板书：转弱为强灭掉）5、漫谈：学习了“卧薪尝胆”这个故事，有什么收获？四、作业：1、朗读课文，注意课文中一些多音字的读法。2、结合课文内容，说说“卧薪尝胆”的意思。3、练习讲“卧薪尝胆”的故事。第三课时一、复习检查1、读下面的词语，注意带点字的读音。夫人只好推磨当奴仆要求夫差一只磨难上当总要2、简要说说“臣薪尝胆”的意思。二、练习讲故事1、指名分自然段朗读课文，记住主要内容：（1）吴越两国都想征服对方（两千多年前长江下游）；（2）会稽战败求和（越王表示愿当奴仆吴王答应勾践要求）；（3）勾践受尽屈辱（穿住做三年）；（4）勾践卧薪尝胆（白天晚上睡在挂苦胆尝）；（5）越国转弱为强，灭掉吴国。2、自由练习复述。3、指名复述，相机指点。三、质疑问难（1）“吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践