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文档简介

一年级上册d t n l教学设计 贺兰二小 执教：乔纳【教学目标】1、学会d t n l 4个声母；2、读准音，认清形。【教学重点】d t n l 的正确发音方法。【教学难点】d t n l 的字形教学，区别b-d ;m-n;f-t【教学准备】挂图，声母韵母卡片【教学时数】总共2课时【教学过程】第一课时一、复习旧知1.复习声母：b p m f 的读音和记忆的方法。2.指读、齐读和开火车读，一方面检查学生以前的学习情况，另一方面进行字母形状记忆方法的迁移。二、学习声母d t n l 的音（一）教学声母d1、 请同学们仔细看图说说图上画了什么? 引出声母d2、教给学生发音方法d：舌尖顶住上牙床，突然放开，不送气。3、范读，声母要读的轻短，指名读，纠正不正确的发音。4、学生用以前的方法编顺口溜：马蹄印子d d d；左下半圆d d d5、男女生接读6、看看d图中的和图中的哪部分很像？（马蹄印子和d 很像）（二）教学声母t1、请同学们仔细看图说说图上画了什么? 引出声母t2、教给学生发音方法t：读的时候舌尖抵住上牙床，突然放开，要送气。3、范读，声母要读的轻短，指名读，纠正不正确的发音。4、学生用以前的方法编顺口溜：伞把朝下t t t 5、师生接读6、看看t图中的和图中的哪部分很像？（伞把和t很像）（三）教学声母n1、请同学们仔细看图说说图上画了什么? 引出声母n2、教给学生发音方法n：发音时舌尖顶住上牙床，让气流从鼻腔出来。3、范读，声母要读的轻短，指名读，纠正不正确的发音。4、学生用以前的方法编顺口溜：一个门洞n n n5、师生接读6、看看t图中的和图中的哪部分很像？ （四）教学声母l1、请同学们仔细看图说说图上画了什么? 引出声母l2、教给学生发音方法 l：发音时舌尖顶住上牙床，让气流从舌头的两边出来，声带振动。3、范读，声母要读的轻短，指名读，纠正不正确的发音。4、学生用以前的方法编顺口溜：一根小棍l l l 5、师生接读6、看看l图中的和图中的哪部分很像？ 三、区别字形1、它们还和我们以前认识的哪些拼音字母很像？把这些相像的字母放在一起读一读。（d 和 b、p；n 和 m、 u；t和 f；l和 i）2、你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论一下。鼓励学生联系日常生活畅所欲言。（用身体或手指摆d的形状；倒拄拐棍就像t，t和“七”很像；l就像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管）四、拓展活动学生利用手中的橡皮泥、小棒、毛线等，捏一捏、摆一摆今天认识的拼音
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