26开国大典一.doc

26 开国大典 第一课时 班级： 姓名： 目 标1、读准“开国大典”中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（5分钟）资料准备：查阅字典、词典，解决课文中的生字、词的读音和释义。 自主积累：学习文中的新字、新词，积累文中的好词好句。 自我感悟：读了课文，你体会到中国人民因新中国的诞生产生了什么样思想感情 ？【定向导学互动展示】课堂元素导学流程 自研自探环节 合作探究环节 表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结初读课 文读通读 顺大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形，注意“擎、钮、聂、诞”的读音。理解词义,会用下列词语造句:五更天、就位、瞻仰、城防部队、擎、肃立。自由大声朗读课文一遍,读准字音,读畅文句,（遇到拗口的文段要多读几遍）检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；1、互读字词三遍2、齐读读开典前、开典时的文段，及游行的部分，说说自己读后的感受。本课字词，以听写进行检测；五人互助组：小组长主持，深入探讨以下问题：课文是如何把大典的盛况写清楚的？大组长带领本组成员完成展示前的备，参照展示方案，分配好展示任务，大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。预时8分钟展示课题一：字词大闯关！建议：1、教学生字、多音字、板书易错字（多种形式互动）。2、建议：学习词语、能用多种形式巩固（说词猜意、说意猜词、用词造句）单元课题二：诵读擂台赛1、正确、流利地朗读自己喜欢的段落；2、简单地说一说自己喜爱本段的原因.（能在全班营造浓浓的读书氛围.可个人读 挑战读 齐读-)2、带领大家划分层次，并说划分理由。预时:20分钟 一、1 、我认为易书写错的生字：2、我能任选一个词语造句 二、1、课文按照 的顺序，叙述了1949年10月1日在首都北京举行 表达了中国人民对新中国诞生的 （情感）。达成等级 再读课 文整体感 知1、快速默读课文，思考，1、课文主要内容，并能用简洁的语言归纳到随堂笔记二中；2、课文是按照怎样的顺序描写开国大典盛况的？ 并按照课文的叙述顺序，给课文划分层次当堂反馈：听写本课字词。（3分钟）【训练课导学】 书写等级 达成等级 基础题:一、看拼音写词语。dian niu dian li zhan yang wu geng tian ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。择（ ） 党（ ） 副（ ） 奏（ ）泽（ ） 常（ ） 幅（ ） 揍（ ）啧（ ） 嫦（ ） 富（ ） 秦（ ）发展题三、带着问题来读书。1、 年 月 日，在 举行了开国大典，伟大的中华人民共和国从此诞生了，到2009年已经有 周年。2、这篇课文是按照 的顺序来叙述的。四、下面词语有错误，我能找出错别字并改正。 旗帜飘浮 （ ） 翻天复地 （ ） 托帽肃立 （ ） 忘加评论 （ ） 提高题： 五、补充句子，再仿写一句。 1、天安门广场已成了人的海洋，红旗翻动，像 。 2、每一声炮响后，全场就响起一阵 般的掌声。 3、战士们挺着胸膛站在战车上，像 。 仿写： 六、加点词语意思相近，细读品味哪不同。 1、会场上爆发出一阵阵排山倒海（热烈）的掌声。 2、群众的欢呼声盖过了（超过 了）飞机的隆隆声。 七、按课文内容排序。（ ）毛主席按动电钮，升起了新中国的国旗。（ ）毛主席宣读中央人民政府的公告。（ ）毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政