两件宝MicrosoftWord文档(4).doc

灵宝市第一小学 一 年级 语文 学科教案设计课题两 件 宝主备人吕园园复备人教学目标1、认识12个生字，会写7个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、通过学习让孩子懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。 4、在学习过程中培养学生交流和合作的能力。教学重难点1、学习生字，正确、流利有感情朗读课文。2、懂得双手和大脑是人的两件宝，用手又用脑才能把事情办好。教学设计复备一、板书课题，明确目标1、同学们，今天老师带着大家一起来学习儿歌两件宝，伸出小手和老师一起书写课题，齐读课题。2、出示教学目标。（1）、能正确、流利地朗读课文，理解为什么说手和脑是两件“宝”？并能背诵课文。 （2）、认识12个生字，会写7个生字。二、引导自学，整体感知。1、请同学们轻轻地打开书到73页，自己先试着读一读课文。在读之前，谁来告诉老师，如果你遇到不认识的字该怎么办？ 2、指名读（找学习有困难的学生读）。3、大家一起读。4、听到你们响亮的读书声，可爱的词语姐姐迫不及待地跳出来想和你们交朋友啦，自己试着读一读。 两件宝 双手 大脑 劳动 创造 一切（1）指名读 （2）齐读 （3）开火车读5、看，生字妹妹也来了，赶快叫叫她们的名字。出示拼音和生字，自己试着拼一拼，读一读。（1）有没有不会拼读的？谁来当当小老师，带着大家读一遍。（2）去掉拼音宝宝你还认识他们吗？（先一起读，然后开火车读。）（3）你们记得这么快，谁能把你的好方法介绍给小朋友。a、劳动要出力气，所以这两个字都有“力”字。b、“脑”字是月字旁。脸、脖子、胳膊、腰、腿凡是与身体有关的字都是月字旁。C、“件”是左右结构，左边是单人旁，右边是个牛。d、“宝”家里有块玉，就是宝。（4）同桌互相检查。6、教了这么多的好朋友，老师相信大家会把课文读的更棒，双手捧起书我们再一起来读一读。7、小组赛读，男女生赛读。三、品读感悟，合作交流。1、数一数文中共有几句话？指名每个学生读一句。2、自己读一读，想一想，两件宝指什么？你从哪句知道的？齐读第一句话。3、为什么说手和脑是两件“宝”呢？出示自学提示：请同学们自己读一读，找一找，为什么说手和脑是两件“宝”？把你找到的句子用“ ”画出来。 4、学生交流汇报，指导朗读。5、小组交流：(1)双手会做什么？从生活中举例说明。（2）怎样用大脑来思考？从生活中举例说明。 6、集体交流汇报，指导朗读。7、指导看图。来看看书上插图，图中的小女孩是怎样手脑并用？你在生活中有没有这样的例子？过渡：是啊，双手和大脑是一对好朋友，要互相配合才能有创造。来，我们一起欣赏手脑并用创造出来的奇迹配乐欣赏图片。小结：这些图片告诉我们，生活中无论何时何地都离不开我们勤劳的双手和智慧的大脑，让我们牢牢记住：一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。（示意生齐读）8、理解后再读。我们的两件宝多么神奇啊，喜欢它们吗？把你的感受送入文中，一起拍着手读出来。四、练习背诵，入情入境1、同学们真会学习，请把你的感受理解融入到课文中，试着背诵课文，自由练习背诵。2、师生接读，练习背诵（带上动作）。3、先指名背诵（带上动作），然后开火车背诵（每人背一行）。4、带上动作齐背。五、总结全文，升华主题1、可爱的小朋友，你们真了不起，这节课你们动手做、动脑记，出色地完成我们的教学目标，那么在今后的学习生活中你想怎样使用