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文档简介
5、一株紫丁香一、课题:一株紫丁香二、课型:新授课三、教学方法:讲授法 小组讨论法 四、教学准备:多媒体课件五、教材分析 这篇课文是一首活泼清新的小诗,一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,这株紫丁香,不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物,更是一首师生情谊的颂歌。这首小诗恬静、深情,读起来琅琅上口。六、教学目标:1、会认“株、踞”等8个生字。会写“休、伸”等10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情。 3、懂得要尊敬老师,热爱老师的道理。七、教学重点:认识生字、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点: 体会老师工作的辛苦,表达对老师的赞美和感激之情,感悟浓浓的师生情意。课内探究:第一课时(精讲课)一、激趣导入,释题质疑1听音乐每当我轻轻走过您窗前,同学们,这是一首关于老师的歌。静静的深夜,群星在闪耀,老师的窗口彻夜明亮。每当我轻轻走过你窗前,明亮的灯光照耀我心房。啊,当想起您,敬爱的好老师听了这首歌,你想到了什么?今天有一群懂事的孩子给老师献上了一份宝贵的礼物,以表达对老师的敬意。他们的礼物就是一株紫丁香。(教师板书课题)2、欣赏丁香花,引出课题。通过多媒体课件展示,紫丁香花盎然开放的图片,跨越时空的界限,营造一种身临其境的美。 (多媒体出示紫丁香图片)紫丁香是一种花,开的花儿较小,常有白色和紫色两种,春天盛开时有浓厚的香味,是人们庭院中常种的树木。喜欢吗?3、欣赏课文(放课文录音)。二、自读课文,整体感知让学生在读文中,运用自己喜欢的识字方法自学生字,扫清阅读障碍,把课文读通顺。1、 学生认真朗读课文。老师希望你在读的时候尽量做到:读准字音,读通句子2、同桌互相认读生字:株、踮、院、除、疲、倦、牵、困3、同桌互相认读词语:踮起脚尖儿、安静的小院、绿色的枝叶、盛开的花儿、消除疲倦、时时挂牵、困得眨眼、又香又甜4、这首诗歌分为几小节呢?(5小节)请5位小朋友来读读。(指名读)5、读了课文,你仿佛看到一群小朋友在干什么?(我仿佛看到了孩子们踮起脚尖走到老师的窗前,种下了一株紫丁香。那芳香四溢(y)的淡紫色小花,那微风吹来的浓浓的花香,把孩子们真诚的爱送到了老师的心田)三、检查初读情况。四、精读课文,悟情明理多媒体出示:你认为哪一小节最能表现孩子们对老师的爱?请你读一读,并想一想理由,然后同桌交流,选出代表发言。根据学生所说的内容,用课件出示相关的小节。幻灯片:各小节内容1、第一节: (1)让我们走进他们的内心世界,想想他们为什么踮起脚尖走进小院?为什么把一株紫丁香栽在老师窗前前?(2) 踮起脚尖的动作。这样走为的是不影响老师工作(3) 指导朗读。同学们生怕打扰老师,悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一个,你会怎样读好这一小节?能不能再轻一点,谁再来试试。我们一起来试试。2、一株小小的紫丁香被孩子们悄悄地栽在了老师窗前,寄托了同学们许多美好的心愿。在他们的内心深处,有多少话儿想对老师说呀!孩子们想对老师说些什么呢?让我们来看课文的二、三小节。多媒体出示二、三节,孩子们想对老师说老师,老师,就让它绿色的枝叶,伸进您的窗口,夜夜和您做伴。老师绿叶在风里沙沙,那是我们给您唱歌,帮您消除一天的疲倦。(1)齐读后, 问:老师为什么会疲倦?抓住重点词“夜夜”,体会老师的辛苦。谁知道老师每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊,老师每天晚上都在备课,学习,多辛苦啊!谁再来读读这一节,读好“夜夜”这个词,把这个意思读出来。)(2)一句话,一份情,紫丁香传递着你们的心声,看谁的朗读能使老师感动。应该怎样读,才能表达出同学们的深情呢?现在老师有枝叶和我做伴,有绿叶给我唱歌,老师感觉浑身轻松。孩子们用你们满怀深情的声音把二三节朗诵给我听,好吗?3、孩子们还想对老师说些什么?多媒体出示四、五节,老师会挂牵我们什么,老师的梦为什么会又香又甜?指导读出对老师的感激之情。夜深人静,老师有了紫丁香的陪伴,有了孩子们浓浓爱的包围,老师是多么幸福!让我们饱含深情地朗诵四、五节,把感激送给敬爱的老师吧!(生齐读)四、总结全文,升华情感:1、多么懂事的孩子,多么伟大的老师,多么深厚的师生情意。学习到这里,我真想对老师说,说话练习:老师,我想对您说2、学生配乐朗读,升华情感。3、背诵课文。五、练习:六、拓展阅读: 1、关于老师的诗句。 2、关于老师的诗歌。 板书设计: 一株紫丁香夜夜做伴 消除疲倦感谢挂牵 睡梦香甜 爱第二课时(写字积累课)一、学习生字(一)、学生自主观察要学习的生字,并识记字形。鼓励学生仔细观察生字的字形特点,采用多种方法识记字形。如“牵”,牛儿躲有屋顶下,抬头看天少一画。“困”,四四方方一间房,一根木头放中央。 (二)、合作探究小组合作探究,讨论交流:每个字的间架结构以及需要提醒大家注意的笔顺。二、师生交流,教师重点指导:1、“休”、和“伸”,都是单人旁,“院”和“除”,都是左耳旁,注意指导学生写好形近字相同的部分。2、“甜”的右边是“甘”,里面是一根横;“歌”的右边是“欠”,不是反文旁。3、学生练习书写。4、小组评价。3、评选“小小书法家”。三、拓展积累1、关于教师的诗句:春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。落红不是无情物,化作春泥更护花。2、 诗歌:老师像什么 ? 老师更像我们的妈妈,老师像红烛 。 天天陪伴在我们左右, 照亮了知识的路程 , 教给我们丰富的知识。老师像春雨 , 春蚕到死丝方尽, 把点点滴滴的知识撒播 。 蜡炬成灰泪始干。老师像园丁, 这就是我们亲爱的老师。把幼小的我们培育成一棵大树。 谢谢您,老师! 老师像一把金钥匙,把无知的我们领进知识宝库 。教学反思: 在教学本课时,我制作了直观、漂亮的多媒体课件,课堂上极大地调动了学生的学习
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